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1我國大學體育教育改革的現狀

在大學體育教育中，尤其在學生進行體育選項課選擇時，他們往往以個人興趣和好惡來取舍，避重就輕，卻很少以自身素質的全面發展為需要，單一的選項課使大學生的身體素質得不到全面發展。而在體育教學過程中，由于大學生身心發展的階段性特征，在對事物判斷和想法上尚未真正成熟，使其自制力、約束性較差，這些都不利于大學生在體育教育中實現自我，嚴重制約了大學生綜合素質的全面提高。

2我國大學體育教育改革的建議

2.1實現健康教育與體育教育相結合,增強學生的健康意識

近年來,由于長期超負荷學習和工作,使中樞神經經常處于緊張狀態,大學生的健康狀況不容忽視。由于不注重心理調整和參加適當的體育鍛煉,導致其學習效率不高。導致這種現象的原因之一就是現代的大學生忽視大學體育鍛煉,使其健康狀況出現問題。由此看來,樹立學生的健康意識,將學生的健康教育和大學體育教育結合起來,在生理上,不僅有助于增強學生的身體素質,還利于其骨骼的發育和肌肉的生長,提高其免疫能力,增強身體的適應能力;在心理上,能改善學生的心理狀態,消除學習帶來的壓力,培養其形成良好的生活和學習習慣。

2.2建立創新性大學體育教育模式,激發學生的體育熱情

多媒體的產生和發展給學校的教育帶來一次歷史的飛躍。大學體育教育作為傳授知識,培養技能,鍛煉身體的一門綜合性學科,應該將多媒體教學應用于其體育理論課的教學和體育技術課的教學過程中。由于大學體育教學的對象為大學生,他們對于事物的理解和掌握能力已經達到一定的程度,因而將體育教學與體育鍛煉融合在一起,對于提高大學生對體育鍛煉的興趣至關重要。傳統的由教師邊示范、邊講解的體育教學模式,對教師來說,既要一遍遍重復動作,又要對學生進行詳細的講解;對學生來說既枯燥,又不容易學習,使得其體育教學質量不高。運用現代信息技術、多媒體的教學方法,不僅生動活潑,符合大學生的求知、求新的心理特點,而且能引起學生的注意,提高其學習興趣,并能進一步地激發學生的學習熱情,調動其學習和鍛煉的主動性和積極性。例如,有些體育運動技術不僅結構復雜,而且需要在短時間內完成一系列的技術動作,如果按照傳統的由教師分解動作,言傳身教的教學模式,學生很難清除地觀察到每個技術動作的難點,也影響其學習速度和掌握程度。利用計算機和多媒體課件,這些問題就可以迎刃而解,不僅可以將教師難以示范清楚的難點動作從各個方面示范出來,而且整個過程化抽象為形象,對于提高學生認知階段動作學習的學習效率,縮短教師的教學實踐起到重要的作用。

2.3鼓勵體育教師不斷學習,建立體育基礎教育激勵機制

隨著計算機多媒體技術和網絡技術的快速發展,大學體育教育模式的不斷進步,當多媒體技術教學成為大學體育教育的一部分時,體育教師的科技文化素質能否達到充分利用信息多媒體技術的要求,就成為大學體育教育改革的關鍵因素之一。因此,應當鼓勵大學體育教育教師不斷學習,適應新體育課程改革的需要,逐步掌握現代化教學技術,并將其運用到體育教學和體育訓練中去,進而提高體育教師工作效率。與此同時,各大中專院校應當制定相關的大學體育教育激勵機制,對不斷創新和學習的體育教育教師進行獎勵,由此更好地激發教師的學習和教育興趣。

3結束語

隨著我國對大學體育教育改革研究的不斷深入和思考，對我國大學體育教育改革面臨的現狀和問題總結出了一些相應的對策，以指導我國大學體育教育改革向著更好的方向發展。

作者：馮昌靖單位：重慶市旅游職業學院