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一、情感教育在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中缺失的表現(xiàn)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普遍側(cè)重對學(xué)生的管理，而忽視了教育的內(nèi)容和作用，特別是情感教育，表現(xiàn)為難以滿足大學(xué)生的情感需求、忽視了大學(xué)生的情感的培養(yǎng)和情感的升華。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育忽視了大學(xué)生的情感需求

我們現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)思政大多采用灌輸式的教育法，只是針對大多數(shù)人而忽視了個別群體，比如問題學(xué)生、精英學(xué)生和貧困學(xué)生的特殊情感需求。大學(xué)生這一時期處在由學(xué)校向社會的過渡時期，如何適應(yīng)新的環(huán)境、如何進行角色的轉(zhuǎn)換、如何處理理想與現(xiàn)實矛盾的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生面對這些問題的時候容易出現(xiàn)無助和焦慮。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育往往注重管理而忽視教育，特別是這些特殊個別的情感需求，引起學(xué)生消極、失望、無助的情感體驗。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育忽視了大學(xué)生的情感培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育向大學(xué)生傳達的是單純知識認識性教育，忽視了大學(xué)生主體獨立意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，忽視了感恩和信仰的教育。這樣在大學(xué)生中普遍存在著以自我為中心、注重提高學(xué)習(xí)成績而忽視自身素質(zhì)的全面提升、很難把個人理想與國家理想相結(jié)合的現(xiàn)象。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育忽視了大學(xué)生的情感升華

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育側(cè)重管理，往往著眼于“小情，小愛”，而且大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，在家長的溺愛中成長，往往過分關(guān)注自己的生活、學(xué)習(xí)，而忽視對家長和學(xué)校的感恩；過分關(guān)注向家庭和學(xué)校的索取，而忽視了對社會的奉獻；過分關(guān)注自己的短期目標，而忽視了對國家發(fā)展的關(guān)注。這些都不利于大學(xué)生健全人格和高尚情操的培養(yǎng)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中加強情感教育建設(shè)的措施

培育情感是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，高校要在硬件和軟件上雙管齊下，進行情感教育，進行情感升華，最終形成健康、積極、高尚的道德情操和促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）增強情感教育的針對性，尊重和滿足學(xué)生的情感需求

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要從實際出發(fā)，針對不同的學(xué)生、學(xué)生的不同階段和學(xué)生的不同問題，著眼于大學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，尊重他們的情感需要，滿足他們的合理需求。最后要根據(jù)這些信息反饋，制定出不同問題的解決方案和具體制度，體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和靈活性。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生情感升華

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的情感教育在滿足大學(xué)生合理需求的同時，要進行情感的升華。首先是要加強感恩教育。大學(xué)生要對關(guān)心和幫助自己成長的人心存感恩：對父母的養(yǎng)育要有感恩之心，對師長的教誨要有感恩之意，對社會的幫助要有感恩之情。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要采用各種方式進行感恩教育，促使學(xué)生自覺懷感恩之心，行感恩之舉。第二要培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，做社會公民。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校發(fā)展、社會熱點問題和國家發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校發(fā)展獻計獻策，開辟專欄探討熱點問題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。第三要培養(yǎng)大學(xué)生對自然環(huán)境關(guān)注和保護的情感品質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要時刻注意培養(yǎng)大學(xué)生人與自然和諧相處的生態(tài)意識，從關(guān)心身邊環(huán)境，從身邊小事做起，逐步樹立珍愛環(huán)境保護自然的情感，過低碳生活、建設(shè)低碳家園，為人與自然和諧發(fā)展做出自己的貢獻。最后要培養(yǎng)大學(xué)生的信仰教育。要通過網(wǎng)絡(luò)給受教育者傳授知識、道理和理論，做到真學(xué)、真信和真用，激發(fā)其追求真善美的熱情，形成大學(xué)生的理想和信念，并自覺將其轉(zhuǎn)化為個人行動，為實現(xiàn)個人和國家理想而不斷奮斗。

（三）建設(shè)適合于情感教育的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式

首先，要形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長等教育主體積極參加的網(wǎng)絡(luò)溝通模式。傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以心理輔導(dǎo)員和學(xué)生為主體的互動交流模式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的情感教育要求參與主體多元化，這就要求思想政治教育的教育者不僅需要輔導(dǎo)員，而且需要帶課老師和家長。帶課老師以其學(xué)識魅力和人格魅力成為受教育者知識的啟蒙者、行為道德的示范者和學(xué)生成才成長的引導(dǎo)者。他們不僅能用自己廣博的知識、智慧和豐富的人生閱歷教育學(xué)生，而且能以積極的人生態(tài)度和價值取向感染學(xué)生，有利于對學(xué)生進行情感教育。在學(xué)生思想政治教育中，他們無疑發(fā)揮著表率的作用，所以在網(wǎng)絡(luò)溝通中，讓帶課老師參與進來，可以發(fā)揮其在專業(yè)上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行知識和情感的雙重教育。家長是孩子的第一任老師，家長參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中來，隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時幫助學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景、文化和對孩子的期望。學(xué)校則要有計劃地對家庭情感教育的性質(zhì)和方向加以引導(dǎo)，力爭家庭教育和學(xué)校教育的培養(yǎng)目標得到更多的一致。

當(dāng)孩子在學(xué)校教育中出現(xiàn)問題時，家長可以第一時間了解情況，為學(xué)校提供有效信息，這樣問題就能及時得到解決。家庭和學(xué)校的互動形成網(wǎng)絡(luò)教育合力，增強學(xué)生情感教育的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中情感教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者，參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中來，可以及時了解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進展情況、學(xué)生和教職工的思想政治狀況和學(xué)生思想存在的主要問題，建立思想政治教育管理隊伍、對情況進行回復(fù)和處理、建立問題反饋制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與，能夠有效提高思想政治教育特別是情感教育的實效。

第二，開發(fā)適合于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育情感教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。為了便于領(lǐng)導(dǎo)、教師、心理輔導(dǎo)員、家長都參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的情感教育中來，學(xué)校要開發(fā)適合于情感教育的各種應(yīng)用平臺。輔導(dǎo)員可以通過MSN，QQ，手機飛信消息，了解學(xué)生的即時動態(tài)；輔導(dǎo)員可以通過博客、公共郵箱發(fā)表一些提高受教育者道德情操的案例和文章；學(xué)?？梢酝ㄟ^家長領(lǐng)導(dǎo)交流室、輔導(dǎo)員流動站、心理聊天室即時解決學(xué)生情感、生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)等各個方面的問題；學(xué)校可以通過網(wǎng)上圖書館讓學(xué)生提高認知水平，開闊視野，豐富精神文化生活，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中加強情感教育需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、心理輔導(dǎo)員、學(xué)生和家長的共同參與和共同努力，這樣才能切實提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，同時可以增強思想政治教育的感染力和實效性。

作者：張小芳單位：河南永城職業(yè)技術(shù)學(xué)院