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簡介:余昌開 男 漢 后鎮政府改瑤 1985年8月生 廣西平南人  因家貧讀滿初二就是自學了一直想去某校學文、理科或馬克恩主義學院學習后加入中國共產黨來為國家為社會出點力量

人們生活水平條件，隨著時代社會實線條件的追求，發展，改造，創新。不斷研究科學發明，探索真理。都是為了人們生活的須要所改變的。 人的社會實踐由解決人們生活物質問題:人的思想隨著人們的生活所須，帶領時代社會實踐，從事各項發展生產，不斷為人的認識探索真理，發展教育為本。這是人的基礎認識的根本.人的認識，從一無所知，在社會生活實際實踐經過開始，一步一個腳印地認識，人類社會歷史，是最好的經驗，引導人們認識世界，改造世界。認識人類社會發展，為人們時展的進程努力改變時代的生活水平，全面了解發展。就為這個問號的答案而不斷的去追求探索奮斗！人們怎樣生存在社會；怎樣發展才是人們得到更好生活水平。這個問號在社會人們實際生活里，是有各種不同思想看法，產生各項不同做法行為。不同根基來源于一個人認識的知識和生活方式。雖然我們每個人都在社會中不同生活著，從事社會階級斗爭、生產斗爭。實現科學創新，增進人們生活物質的資源。首先我們要從生話的所須要，有所為之的方向想法，實行社會實踐來所從。每一個人都從認識到追求新的生活方式，在階級時代社會人們實際生活水平里，為了人們的生存得到有約束自由進步的安全社會保障，有所探思路新方式。創新政治，法規，計劃，理論為人們社會實踐指導，以創新物質資源為基本問題。在人們社會厲史一步一步的過程經驗得來，證實這個，因此，我們每個人都在社會中，不同地位生活，從事社會時代斗爭、生產斗爭，實現階級時代科學創新，增進人們生活物質資源來提高人們時代的生活水平。

我們每個人都是要從生活所須要而為之的。首先我們是從認識到掌握，由掌握到探究新的生活方式，從進行探究新的生活方式來改造世界！我們的成長從一無所知開始認識，開始在自己的感性認識是看到各種人事物的表面現象，聽到各方各方面人事物聯系的聲音；根據一個人所接觸實際的外界一切，直接交配到一個人本人實際生活的認識和看法，自然而來到了人的理性認識階段過程，人的想法及行為之也！這個認識的過程就隨著人們實際生活，人在社會的存在和流動，直按反映到個人頭腦來產生不同想法，不斷在思考與分析的過程中，進行在積累著知認和經驗。這個過程是看到個事物的片面現象，聽到各種人事物之間聯系的表面基本。就是在這個過程的認識階段，進入理性認識的過程。這個過程的認識，代表著人對認識世界所得的知識來決定著人生的看法、行為、方向、態度的根本成份。這就是人要在生活所須要的去所為的原理所在。因為人的行為都是從認識世界，得來的知識見解和指導。人的思想方向在正確的精神斗爭的力量，是否一個人的正確還是錯誤都在社會實踐過程中決定的。一個人的思想行為隨著正確方向前進，不要在認識世界的過程，用錯誤基礎認同看法和見解。這樣就會隨著錯誤根基成份，引向錯誤思想行為做法。就因人的認識對人生和世界產生不同的看法，隨之見解指導人的思想行為。錯誤的想法看法見解，隨著錯誤方向行為做法。所以要學習認識正確的來源見解，來約束與指導人生來源，要批評見解出錯誤的理由去引導向正確原理。一個人總會在自己生活的實過程中，經歷過無數種人、事、物，來見解自己的認識，因而就會產生人生活著的所須要，要人在社會里去作為造就，才能得來人類物質來源。

在人們生活中，基本的認識見解大概在于這兩種，一種是壞與錯誤的成份，一種好與正確的成份，總結了人在自己的實際生活過程中，有不同須要成份結出了不同思想看法做法行為，那么我們必須辯證正確的才舒合于真正的生活所須要有所為的說法的。因此要由實際的認識過程在社會實踐真理的基源，在實際上來說，這個理的指明非常簡單又先明天的認識論。因為在人的所須要有所為的原理論上看來，這個世界上除了自然界的一切都是因人而起的，事在人為，改變社會環境，改造人們生活的方式，就是認識世界的目的。人們認識世界的秩序是最普遍地，就以人在生活的所須要有所為，以此理由，人的認識，就是為了來改造生活的方式。因為人類要解決的問題，都是以解決人們生活的問題為根本問題。從此每個人在社會實踐活動過，都是從為了生活，開始進行從事社會各項生產斗爭。根據人的認識開始看到與感到的世界表面，直接于生活實際接觸的那些人、事、物，毫無改變的實際存在。通過這個過程的經過，直接反映到自己頭腦來思考分析。經過人們社會實踐中，辨證出壞與錯和好與正確的證明，以正確的為生活所須要的，這個見解在人們生活斗爭當中！人們根據辨證唯物論基于發展，就因人的根本的基礎由學習認識世界到社會實踐中從事各項工作斗爭，來改變世界物質的力量，實現社會先進階級的奮斗進展目標。人在社會從事各項斗爭創新力量的精神，都是人們生活所欣要而為之的。