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一、如何選擇歷史故事

1.尊重事實(shí)，認(rèn)真選擇教師選擇的歷史故事一定要真實(shí)。教師應(yīng)當(dāng)深知如果選用與歷史事實(shí)不符的故事，會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。因此，教師必須在選用歷史故事前，通過查閱資料和網(wǎng)上調(diào)查，對(duì)其真假性進(jìn)行辨別，尤其是那些傳奇故事更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。

2.結(jié)合課堂，有效融合歷史故事的選擇要有一定的針對(duì)性，要與課堂內(nèi)容相聯(lián)系。由于課堂時(shí)間有限，教師選擇的歷史故事必須十分貼切所教授的內(nèi)容。比如，在學(xué)習(xí)初一上冊(cè)的《夏、商、西周的興亡》一課時(shí)，有我們熟悉的嫦娥奔月、夏桀和商紂的暴政以及姜太公釣魚等歷史故事，這么多的故事，如果要一一講述，那么教學(xué)任務(wù)可能就無法完成，所以教師可以只對(duì)學(xué)生不太熟悉的、與課堂內(nèi)容最貼切的故事進(jìn)行描述即可。

3.貼近現(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情學(xué)習(xí)歷史不僅僅只是為了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要讓學(xué)生從歷史中得到啟發(fā)，獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo)。所以教師在選擇歷史故事時(shí)，要盡可能地貼近現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。最近，中央四臺(tái)推出了一檔節(jié)目——《國(guó)寶檔案》，這檔節(jié)目中講述了英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)在我國(guó)犯下的滔天大罪，如果教師可以將其與《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課相聯(lián)系的話，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，效果就能十分明顯。

二、如何運(yùn)用歷史故事

1.充分準(zhǔn)備，角色扮演講述歷史故事，教師扮演的角色就是一名出色的演說家。一名優(yōu)秀的演講者必須處理好演講故事的情節(jié)部分，故事情節(jié)的安排是否合理直接影響到演說效果的好壞。而學(xué)生就如觀眾，觀眾需要精彩的演講。教師不僅要把開頭講得精彩誘人，中間部分也得充實(shí)飽滿，不帶有過多空洞，故事結(jié)尾則需與前面相呼應(yīng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這些都要求教師提前充分地準(zhǔn)備。

2.激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)教師應(yīng)該明確歷史故事的作用，它并不是單純地用來吸引學(xué)生的注意力或是提神的，它還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師必須分配好課堂的每個(gè)部分，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)融入歷史故事，如，在講授新課之前，加入與新課內(nèi)容相符合的歷史故事，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)新課產(chǎn)生興趣并主動(dòng)學(xué)習(xí)；如果課堂上有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太理解，教師就可以加入歷史故事向其進(jìn)行說明，幫助學(xué)生消化理解；課堂結(jié)尾，再講述與本課程相符合的歷史故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)歷史知識(shí)。

3.正確評(píng)價(jià)，樹立觀念如上文提到的，教師好比一名演講家，優(yōu)秀的演講家應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，何況是對(duì)于初中生，更應(yīng)該注重語(yǔ)言的表達(dá)。如何提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以從三個(gè)方面考慮：第一，歷史教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)歷史文化有著深刻的認(rèn)知和理解，從教育中去學(xué)習(xí)歷史，從學(xué)習(xí)中感受和體會(huì)歷史；第二，由于課堂時(shí)間的有限，教師必須熟練語(yǔ)言的表達(dá)，用簡(jiǎn)短精確的語(yǔ)言講述歷史故事；第三，除了語(yǔ)言的精確表達(dá)外，教師還應(yīng)該聲情并茂地描述歷史情境，便于學(xué)生理解，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在講述歷史故事后對(duì)其進(jìn)行客觀正確的評(píng)價(jià)，這樣有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師要正確地選擇與課堂內(nèi)容相符合的歷史故事并合理運(yùn)用歷史故事，就要注重提升自身的教學(xué)水平，掌控好課堂時(shí)間和處理好課堂的每個(gè)部分，最終實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)質(zhì)量的提升。

作者：薛云飛單位：江蘇省邳州市港上中學(xué)