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在這里我想主要談談美術教育的發展，從身邊的家長和學生中了解到，現在從小開始學畫畫的孩子是非常多的，大街上的美術培訓班也比比皆是，這說明人們的物質生活豐富后給人們帶來的是精神食糧，家長們的心理很簡單，學習成績好不是他們的唯一標準了，綜合素質的培養才是他們的目標，各地的青少年宮都有開設美術班的，據了解，一到周末、寒暑假那一定是爆滿，兒童美術教育這幾年發展得非常快，我不敢說這樣的一種狀態是美好的。現在的孩子們都非常聰明，社會上也充滿了各種各樣的文化信息，優秀的、精英的、經典的以及糟粕的都涌到他們面前，其中不排除還有學校功利的傾向，如果想要站在兒童的角度開展真正的藝術教育，還是非常困難的，孩子們真正能學到什么？我們也只能是個問號。

一、對少兒美術教育的思考

藝術教育可以說是一門很復雜的學科，它不像語數外科目有固定的模式，用分數來論英雄，藝術教育為什么有助于素質和審美的提高？因為它絕對不是為了提高技術或者分數的一條路，藝術教育必須是情感的、個性的、甚至于是天分的。在一本書上，一位中國的幼兒美術專家和一位歐洲幼兒美術老師的對話，中國專家問：你們的老師是怎么“教”孩子的？歐洲美術老師只說了一句：我們要和孩子做朋友。大家可以看到中國專家問的那句話里，我用引號把一個“教”強調出來，說明國外的老師在藝術教育實施的過程中不是在教孩子，“教”這個字看似褒義實是貶義，在藝術性的創作里面，我們為什么要教他們！孩子們有孩子們的想法，他們要畫出他們的感覺，這個是不能教的！我們要教的是什么？只是教他們如何使用繪畫工具，看看用這個筆畫出來的畫是這樣的，要強調的不是讓孩子們照著這個畫，孩子要從開始就按照自己的理解去表達自己，不能埋沒他們的思想和天分。

走訪一些學校和美術培訓班，發現很多的美術老師都是在讓學生依葫蘆畫瓢，如果說中國的兒童美術教育是這樣的話，那會出現非常非常嚴重的后果，什么后果呢？最直接的一個后果就是孩子本來在7歲以前，正處在繪畫的敏感期，同時也是想象力——右腦的發散性思維方式形成的一個時期，我們用模式化的圖形來限定了孩子的視覺，同時又限定了孩子的手和腦，本來這個手是配合腦部想像力的，通過手來進行的創造性行為，卻成為這樣一個行為：在一個固定的邊內填色的行為，這不是藝術！還恰恰限定了孩子的想像性思維。孩子們形成一個可怕的觀念：我的顏色不能涂出來，涂出來了以后，是被認為不好的。因為有些老師的評價標準都是涂得特別均勻的掛在最前面，涂的不好的，都不會掛起來，很多老師為了讓家長看到自己的教學“成果”，甚至幫孩子畫。

二、美術聯考的現狀

美術聯考，目前國內比較權威，及教育部備案的各大藝術類院校，或者各大院校的藝術系對于高三藝術類考生在高三第一學期末舉行的一次綜合的專業考試。考試合格者獲得報考院校的專業合格證，持此合格證書參加高考，高考成績公布以后，各藝術類院校進行擇優錄取。藝術聯考是每個學藝術的大學生都經歷過的，藝考火爆程度進來視乎越演越烈，大有超過普通高考之勢，藝考有藝考的優勢所在，很多人都介于它踏進大學的門檻低，實際上藝考“看起來很美好，真正吃起來卻很苦澀”，也有很多人不是說喜歡藝術才去考藝術，學了藝術也不一定以后從事藝術工作，說白了更多的為的只是學歷，據了解，只有30％的藝術大學生畢業后從事藝術相關工作，我最怕和最不忍心看到的就是一大群藝術生天還沒亮就背著畫夾、擰著畫箱、擠著公汽趕赴考場的情景，他們學了三年甚至更多年的美術，滿懷希望卻不知道路在何方，我很同情他們，更加同情藝術，藝術是一種生命的需要，一種寄托，一種表達，藝術是神圣的，多少歷史文明、多少地域的文化、多少的創造和想象力才構成藝術教育的形成和發展，我們每個人都應該尊重藝術。

三、藝術教育的發展

中國的藝術教育能走多遠，值得深思，我們的幼兒藝術教育與大學藝術教育到底該怎么發展，這不是少數人能夠支撐起來的，需要大家共同的努力，整個社會的發展和進步,不只是政治的進步和經濟的增長,還有文化、藝術的發展。幼兒藝術教育是關鍵，幼兒美術老師要學會如何引導孩子們融入藝術中去，成為孩子們的知心朋友，鼓勵他們去想象、發明、創造，老師在黑板上畫，學生們在下面臨摹的時代已經過去，美術老師一定要與時俱進。大學藝術教育也必須重視并加快發展，當代高校肩負的使命是很重的，當前中國高校藝術教育現狀令人擔憂，某些高校的課程基本是延續老套的模式進行，顯得有些死板、僵硬，特別是當電腦操作融入藝術教育中后，隨著電腦的普及，人手一個電腦，很多學生對電腦產生了依賴，沒有電腦就不會設計、不會思考、不會想象，隨之導致的就是學生養成的懶惰習慣，藝術思維漸漸弱化，成為電腦的“奴隸”，離開電腦就失去了創造與個性，可以發現大家交來的設計作業總會有雷同的，培養學生的創造新能力是重中之重，提高高校藝術教育同時也需要加強教師的專業水平，學校要給予教學支持，以便擴展教師的知識面及自身素養。藝術教育是素質教育的重要組成部分,在高等教育的文化建設中,開展多種形式的藝術教育,可使學生充分陶冶性情、交流思想、完善品格。

社會對美術教育的需求會隨著經濟的發展漸漸加強，相信不久的將來，中國的美術教育在探索發展的過程中會走的更遠，有不少高校已經在積極的進行改革，探尋適合自己的和時代要求的藝術教育，使藝術教育向著更高的方向發展，培養適應社會需要的高素質、高水平的藝術人才，現實往往是殘忍的，前途卻是光明的，心有多大，舞臺就有多大。