本站小編為你精心準備了美術(shù)教育中的人文精神參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、以人文關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和審美能力

美術(shù)教育需把美放在首位。認識真善美、表達真善美，是美術(shù)教育的天職。突出的審美感受能力和以藝術(shù)方法展現(xiàn)自己獨特的對美感知能力，是一個繪畫人對世界審美的最好體現(xiàn)。每件美術(shù)作品，體現(xiàn)出個人獨一無二的視角、奇特豐盈的想象和構(gòu)思、高超純粹的表達技巧，是審美感受能力和藝術(shù)表達能力的最好體現(xiàn)。美術(shù)是結(jié)構(gòu)美和內(nèi)容美以及整體形象呈現(xiàn)得最純粹、最突出的一種藝術(shù)形式，缺少對美的發(fā)現(xiàn)就談不成藝術(shù)的存在，所以說在美術(shù)課堂教育中努力提高受教育者的審美素質(zhì)、更新審美觀念，是教學(xué)取得成功的必要前提。在教學(xué)過程中，教師要革新學(xué)生的審美觀念和提升審美能力，使他們逐漸形成一套系統(tǒng)化的審美能力，并具備對美學(xué)的創(chuàng)造能力和批判能力。人文美育是否能成功，不但關(guān)系到教學(xué)的成敗關(guān)鍵，而且為今后學(xué)生個體發(fā)展能夠形成強抗壓能力的心理素質(zhì)、心理定向樹立指向作用。美術(shù)教育中的審美觀念提升以及人文精神關(guān)懷受教育者是為未來社會培養(yǎng)創(chuàng)造性高素質(zhì)人才和提高美術(shù)教育成果的重要途徑之一。

二、美術(shù)教學(xué)與人文精神的滲透

美術(shù)課程實施的過程要依靠學(xué)生的生活經(jīng)驗為教育沿線來帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。自古就有生活是藝術(shù)的源泉之說。教學(xué)過程中多種情景模擬和創(chuàng)想引起學(xué)生養(yǎng)成觀察身邊的生活、自然生態(tài)、景觀等，由點線面，色彩、空間、維度、質(zhì)感這些繪畫元素來解讀世界，用繪畫元素來表達自己的想法和感受。把自己的生活經(jīng)驗和美感進行串墜相連，將對世界的認識、感受與藝術(shù)形式的靈感觸發(fā)聯(lián)結(jié)在一起。讓學(xué)生學(xué)會通過自己喜歡的描繪方式傳達出自己的思想。美術(shù)課程安排結(jié)合學(xué)生各個年級心理、生理發(fā)展的連續(xù)性和階段性，同時不可缺少對學(xué)生心理的可接受性進行考究，方能設(shè)計出適合學(xué)生成長貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生經(jīng)驗相聯(lián)系。教學(xué)手段要多樣化和豐富性同時具備讓學(xué)生親自參與、體驗教學(xué)過程，描繪美好，疏導(dǎo)受教育者順勢表達自己的情感。多設(shè)計活動性主導(dǎo)的課堂，使大家共同參與目標(biāo)學(xué)習(xí)增進他人共處的技巧和社會相處能力。課堂中學(xué)生通過交流、體驗，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極學(xué)習(xí)，由生活激發(fā)興趣，帶著歲月靜好和陽光明媚的心情去創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生用手中的畫筆抒懷自己的情感，使學(xué)生的不良情緒得以釋放，創(chuàng)建平和心態(tài)和健康的心理。從而獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)的能力，達到現(xiàn)代教育目的健全人格，陶冶高尚情操。美學(xué)規(guī)律在教學(xué)中需充分尊重才能獲得學(xué)生對美學(xué)的認同感和喜愛，教學(xué)上人文氣息無形滲透能夠很好的拓寬學(xué)生視野，懂得解讀豐富的人類發(fā)展歷史和文化遺產(chǎn)，理解藝術(shù)創(chuàng)造與社會、文化、生產(chǎn)、以的關(guān)系。多加給學(xué)生感悟藝術(shù)的契機以打開思想維度和眼界。配以立體解讀方式增加學(xué)生心理感受直觀感。創(chuàng)建良好的藝術(shù)熏陶空間使學(xué)生懂得欣賞美來具備積極向上的精神追求和人生目標(biāo)，擺脫世俗物質(zhì)利益束縛，具有時代感，是我們?nèi)宋木窠逃诿佬g(shù)課堂中積極運用孜孜不倦的追求。培養(yǎng)受教育者人文觀念，提高人文素養(yǎng)以塑造可持續(xù)發(fā)展完善的個人以及整個社會，是新時代教育的最終目標(biāo)。教育者須在教學(xué)活動中精心設(shè)計，朝著人全面發(fā)展具有人文關(guān)愛之心的完美人格之路探索。

作者：童曉俊單位：海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院