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一、強化中職色彩教學的有效策略

1.發展美學教育，強化對色彩學的認識包豪斯提倡一切從零開始，運用全新的眼光看待世界。傳統的美術教學通常采取程式化的教學模式，對視覺對比、三要素對比等內容進行詳細的講解，這種方式在一定程度上有助于學生色彩經驗的積累，卻不利于學生審美能力以及后期的創新能力的發展。因此，教師應該對教學方式加以改革與創新，采取多種多樣的教學方式為學生講解色彩理論。如，通過談話問答法或者演示法為學生講解色彩的由來；在對“光是色彩產生的源泉”進行說明時，列舉實例加以說明：一種物體吸收了其他色光，反射紅色光，因此就形成了紅色；物體將所有光都吸收或反射的結果就是黑色或白色……學生通過這種方式了解色與光之間的關聯，為進一步學習色彩學打下了堅實的基礎。

2.優化教學模式

依據中職學生的實際特點，對美術色彩教學方法與模式進行科學合理設計，從而有效調動學生學習色彩學的興趣與熱情，這是展開色彩教學的關鍵所在。美術教師在教學中，應該加強與學生的溝通和交流，探討各自對色彩的理解與感悟，進而將學生的潛能充分激發出來，調動學生學習的積極性，同時有效轉變教師在專業課堂中的形象。中職美術教師應該對自身的角色進行轉變，成為學生學習的啟迪者與引路者。因此，教師在色彩教學中，必須注重學生審美品位與技能的協同發展，同時密切關注學生色彩創新思維的培養。教師可以采取實驗、觀摩、寫生等各種方式，調動學生學習色彩規律的熱情，使學生學會觀察并理解色彩，進而有效領悟色彩的規律，強化學生對色彩規律的認識與對色彩特性的掌握，促使學生更加完美地表達客觀世界。

3.科學合理地設置課程

當前我國中職美術專業應該對美術課程進行科學合理的設置。色彩靜物寫生是美術專業中的一項基礎內容，其和素描共同構成了美術專業的主要學習內容。在美術課程中，靜物色彩寫生是準確認識、了解并應用色彩學造型的一門基礎性課程，是繪畫色彩教學的具體實踐。因為靜物被放置在一個固定的位置上，保持靜止狀態，具有一定的空間性，有助于學生的觀察、認識、研究以及掌握。所以對初學者而言，靜物色彩寫生是鍛煉基本觀察方法、表現方式以及基本功的最佳途徑，同時有助于學生對色彩造型規律的了解與認識。靜物畫是一個獨立的繪畫形式，眾多繪畫大師都終生致力于靜物畫，并且留下了許多優秀作品。靜物不但是一個訓練課題，同時還包含一定的藝術創作空間。色彩靜物寫生，有助于學生準確觀察與訓練表達方式，有助于學生視覺感受能力的培養，在對“物”賦予感情后，方能產生杰出的色彩靜物畫。

二、結語

要想提高中職美術教學效果與質量，就必須提升美術教育中色彩教學有效性。因此，在中職美術課堂教學中，教師應該結合學生的實際情況與色彩教學的內容，轉變教學理念，優化教學方式，加強色彩教學的趣味性與實用性，并且在保證學生掌握基本理論知識與技能的基礎上，強化學生的創新能力，提高其實踐水平。

作者：張兆紅單位：南京浦口中等專業學校