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【摘要】技工院校的學生主要以初中畢業生為主，教學目的在于培養實用型人才，為社會輸送具有專業技能的畢業生，是國家技術工種人才的重要來源。由于技工院校著重于就業技能的培養，往往忽視了對學生美術和審美方面素養的教育，不能夠緊跟時展的步調。本文通過分析現階段技工院校美術教育的現狀，論述了美術教育的重要性，并提出了相應的改革策略，以此為同行提供些許經驗。

【關鍵詞】技工院校；美術教育；改革；對策

引言

技工院校的教學目的主要是為了培養專業化的技術人才，以就業為主要導向。當前的技工院校中師資力量單薄，同時對于教育的理解有很大的落后，往往只注重于對學生職業技能的培養和訓練，忽略了人文素質、綜合素養的培養，不能夠很好的契合當代綜合素質教育的發展理念。

一、美術教育的重要意義

美術是人類文明的高度體現，具有陶冶情操、烘托感情的作用，通過良好的美術教育，能夠提高人的審美情趣和創造美的意識，對于學生的生活、職業發展都有著積極的影響，同時還能夠促進學生形成正確的價值觀，即便是在職業方向明確的技工院校，也是不可或缺的一門課程[1]。

二、改革傳統美術教育課程，考慮實際情況

通常情況下，美術的學習需要在素描和色彩兩門基本功上花費大量的時間，對于技工院校的學生來說并不現實，也不能夠對于技工院校的學生有實際的提高。現階段，絕大多數技工院校的美術課程依舊是依照普通高中的課程設計，并沒有特別針對技工院校實際情況的課程設計，導致教師照本宣科。院校方面由于其教學性質，對于美術教育也常常忽略其重要性。技工院校的生源的素質參差不齊，學生對于學習的興趣不高，對于美術課程更是忽略不計的[2]。由于年齡限制，身心尚未發育成熟，理解能力和審美能力都有效，不能夠感受美術作品中的想象力和豐富的情感，缺乏獨立思考的能力，這些因素都限制技工院校美術教育發展。

三、技工院校美術教育發展策略

（一）將創新意識與藝術性應用相結合，培養創新美術人才當今社會中與美術相關的職業，都要求具有一定的藝術性和創新意識，只有在美術教學中凸顯藝術性與創新意識的實踐應用才能為今后的職業發展創造條件。對于藝術性與創新意識的培養主要有以下幾點:第一，要在美術教育過程中欣賞美的作品，讓學生從心底對藝術性有一個比較深刻而全面的了解，逐漸能夠培養學生對于美的意識與鑒賞能力。第二，改變過去單一的模仿式的教育方式，運用多元化的教育模式，不斷提高學生對于美術的理解，通過創新思維的培養，使得他們在扎實基礎的前提下進行創作，鼓勵學生通過創新的思維進行創作，培養學生的創新意識與思維。最后，在繪畫技巧方面的培養時，要從觀察、思維的角度進行教學，讓學生在創作時學會如何觀察與理解。

（二）加強技工學校學生參加社會實踐的數量和質量技工學校的美術教育主要側重于實踐操作與職業發展方向，所以在教學時社會實踐教育是必不可少的教學部分。這里的社會實踐主要從數量與質量兩個方面來要求。數量方面，不僅要求達到一定的社會實踐課時數，同時在社會實踐課程設計時，要考慮到多方面的教學目的，每一個側重點都應該配置相應的課時數，讓學生感受未來職業規劃與發展，使得他們能夠更快的適應技工學校的美術教學。質量方面，要求社會實踐的內容不能是一概而論，應付課時數的，它要從技工學校美術教學所要達到的各個方面進行綜合考慮，比如，對于未來職業發展的實踐中，就必須對創新、合作和團隊精神進行針對性設計。其次在實踐內容選擇上，也要加以甄別，不同的實踐內容，要選擇相應的實踐地點，這樣才能真正提升實踐的質量。

（三）利用多種形式，達到提升學生技術的目的每年各個省市都有相應的美術創作類比賽，對于技工學校的學生而言是一個很好的平臺。教師可以根據學生的特點，組織相應的團隊來報名參賽，通過比賽找到基本技能上的不足，激發創新思維，通過借鑒與學習，既能起到彌補不足的作用，還能激發學生學習的熱情，培養團隊合作精神，模擬真實的職場環境，為學生未來的職業發展奠定扎實的基礎[3]。通過比賽，教師還可以通過學生的表現，制定下一步的教學內容與目標，也是對技工學校美術教學的一個很好的檢驗，及時發現教學的不足，為今后的教學工作開辟一個實踐的舞臺。

四、教師應不斷提高自己的綜合素養

技工院校的教師是學生在職業發展道路上的引路人，關乎學生日后發展的關鍵環節，作為教師應不光在職業技能上有過硬的本領，更應不斷學習提高自身的綜合素養，能夠結合人文和藝術等多方面內容，對學生進行全方位的引導[4]。而技工院校的美術老師，應從所在院校的實際出發，結合不同學生的不同專業，進行有差別的教學，讓不同專業的學生都能夠感受到美術的魅力和作用，也能夠結合實際進行運用，令其學有所用，從內在出發接受美術教學的課程。結束語綜上所述，技工院校因其自身特點和客觀條件限制，要培養出復合型技術人才，并將要在課程上進行改革，以便更加適應自身學生的發展需要。美術教育是其中的重要組成，對于學生的身心健康、職業發展都有著積極的影響，技工院校應根據美術課程的學科特點，結合實際的職業教學目的，提高美術教學的課堂質量，更好的為職業技能的學習服務，為社會輸送高素養的技術人才。

參考文獻：

[1]李文曉,王培,趙涵.高職院校藝術教育的發展現狀及對策研究[J].才智,2017(25):81-81.

[2]梁靖雯.職業院校美術教育目的與路徑探討[J].藝術科技,2017,30(6):374-374.

作者：席承家 單位：七臺河技師學院