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實驗技能大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

實驗技能大賽促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)同學(xué)們普遍認為雖然實驗過程非常辛苦,但是收獲很大。此種形式的實驗技能大賽充分激勵和調(diào)動了參賽學(xué)生對學(xué)習(xí)、科研的主觀能動性,并且更穩(wěn)步提高了參賽者的實驗操作能力,也從根本上使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾Ｔ趯嵤┻^程中,實驗室的實驗儀器設(shè)備也被廣泛的利用,提高了實驗設(shè)備的使用率,擴大了實驗室在學(xué)生之間的影響力,達到了學(xué)校與學(xué)生雙贏的效果。與此同時,參賽學(xué)生們也有機會充分運用自己掌握的知識來分析問題和解決問題,也拓展了參賽學(xué)生之間的團結(jié)合作能力。對培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高技能、高素質(zhì)綜合型人才起到了積極的作用。

實驗技能大賽培養(yǎng)學(xué)生獨立工作和思維能力,提高了綜合素質(zhì)由于許多組的綜合性設(shè)計性實驗項目較為貼近競技運動實踐和大眾健身,傾向于多種技能和多學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識的綜合利用,例如廣泛查閱文獻資料、精心設(shè)計實驗、選擇實驗對象和試劑、按計劃實施實驗步驟、對實驗結(jié)果分析與討論以及撰寫論文等,這就最大限度地鍛煉了學(xué)生獨立工作和思維能力,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高了學(xué)生科研意識、創(chuàng)新思維和獨立科學(xué)研究能力。

實驗技能大賽對實驗環(huán)節(jié)進行全面檢驗

由于實驗技能大賽的綜合性設(shè)計性實驗大賽階段的實驗方案要學(xué)生自己設(shè)計,因此,提高了學(xué)生查閱文獻、進行實驗設(shè)計、分析問題和解決問題等方面的能力,從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如“力竭運動后短時間體能的有效恢復(fù)方法”這個實驗,人體做俯臥撐致力竭后分別采用推拿按摩、瑜伽放松操和40℃溫水熱敷并交替冷敷的不同方法對受試者進行處理,然后使用統(tǒng)計學(xué)軟件分析這些方法進行處理后的效果,然后找出有效恢復(fù)的方法。實驗結(jié)束后,他們認為這種綜合性設(shè)計性實驗使他們完整地了解了科學(xué)研究的全過程以及科研的基本原則和方法。

實驗技能大賽促進學(xué)科融合發(fā)展,提高學(xué)生參與興趣

使學(xué)生能夠?qū)σ恍┦挛飶母行哉J識提高到理性認識,同時也能感染對學(xué)習(xí)不太感興趣的同學(xué),讓他們能充分融入到團隊這個集體里。由于每個參賽組既有不同專業(yè)的學(xué)生,也有不同年級的學(xué)生,這樣既促進了不同專業(yè)學(xué)生間的知識互補,也促進了不同年級同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí),對整個系形成良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了很大的作用。

實驗技能大賽的存在問題與解決對策

1學(xué)生基本功不太扎實。

在日常儀器設(shè)備使用方面,我們采用教師手把手教的辦法,這樣直接造成學(xué)生“知其然,不知其所以然”,一旦實驗中出現(xiàn)一些突發(fā)情況,學(xué)生會不知所措。例如一些同學(xué)在使用BL410生物機能實驗系統(tǒng)測試肌肉收縮特性時,發(fā)現(xiàn)繪出的曲線是倒置的,有些同學(xué)不知如何處理這種情況,其實很簡單,只是肌肉拉力感受裝置方向倒置的原因。

2生化實驗部分過于簡單。

血紅蛋白、血型、尿糖、尿酮體和血尿素的測定,這些方法老化,而且有些方式接近于淘汰。建議以后多增加一些精確的實驗儀器測試。

3完善比賽模式。

近幾年的比賽的參賽選手僅為沈陽體育學(xué)院運動人體科學(xué)學(xué)院的學(xué)生,范圍較小,以后舉行此類的比賽應(yīng)邀請其他體育類專業(yè)的學(xué)生同臺競技,從而把比賽推廣到學(xué)校,擴大影響面。邀請學(xué)校督導(dǎo)組專家或?qū)W校其他相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與比賽的評比,增加比賽結(jié)果評比的權(quán)威性,充分擴大實驗技能大賽的輻射作用和實驗中心的功能。

結(jié)語

“實驗教學(xué)改革是新一輪高等教育質(zhì)量工程中教學(xué)改革的重點和熱點”。實驗技能大賽是鏈接人才培養(yǎng)和實驗教學(xué)的紐帶,以賽代專業(yè)實踐,以賽代教,以賽促進自身提高,用全新的方法、視角改進實驗教學(xué)活動,不失為實驗教學(xué)改革的一個創(chuàng)新的平臺。實驗技能大賽充分彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的缺陷,于此同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,使學(xué)生思想的創(chuàng)造性和綜合分析和解決問題的能力得到普遍提升。通過這五屆大賽體現(xiàn)了新時期大學(xué)生們活躍的思維能力、嚴謹?shù)膶嶒灴茖W(xué)態(tài)度以及對運動人體科學(xué)和運動康復(fù)與健康專業(yè)知識精益求精的精神,這對于參賽學(xué)生們今后的人生為邁向成功奠定了一定的基礎(chǔ)。

作者：馮寧單位：沈陽體育學(xué)院運動人體科學(xué)學(xué)院