本站小編為你精心準備了高中思想政治教育論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、高中思想政治教學現狀

1.思想上不夠重視。一直以來，人們對高中教學的觀念就停留在高分、考大學的概念里。這樣傳統的思想觀念不能從根本達到高中教學的總體目標。通過高中課程改革，對高中教學提出了新的要求，其和核心理念有八項：（1）“以人為本”“、以學生的發展為本”，這是從教學思想上正視高中教學的內容。（2）開放型的新課程觀是建構現代化課程體系的必然選擇，改革開放三十多年，中國的教學模式始終保持不變，課本內容多年不變。新課改的要求不僅是要改變教學模式，而是要重新樹立課程教學觀念。（3）民主化是建構新型師生關系和課程管理體制的牢固基石。傳統教育當中，師生的關系是上下級，服從關系，但是，新課改下，要求教師和學生應該保持平等關系。（4）強調“知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀”的整合。新課改下，要求教師和學生改變傳統的學習觀念，重視素質教育，不能將成績視為唯一的考核標準。（5）樹立終身學習觀，終身學習將成為未來每個社會成員的基本生存方式。教學應該擺正態度，不是為了高分名校，而是為了整體提高國民素質，提高我國的文化軟實力。（6）改變課程評價過分強調甄別與選拔的靜止觀，樹立評價促發展的發展觀。（7）批判與創新是基礎教育課程改革的靈魂。課程改革不能停留在表面上，應該落實到具體，在課程改革的路程上，不能因為受到阻礙就停止，批判中繼承，繼承中創新，這才是新課改的目標。（8）回歸生活是新課程改革的必然歸屬。生活才是最大的課堂，一切都來源于生活，最終也應該回歸于生活。課程教學雖然是豐富人們的知識，以高分考取名校，但是，知識本身不應該脫離生活。

2.教學方式單一。高中新課改要求開放課程觀念，但是，目前幾乎所有人都會想到這樣的課程只能是說教。老師在講臺上一個人唱獨角戲，學生在下面百無聊賴，更有甚者會出現睡到一片的現象。單一的課堂說教幾乎達不到思想政治教育的目的，老師將純理論性的知識直接向學生輸出，大大降低了思想政治教育工作的時效性和針對性。高中課堂教學本身就枯燥乏味，一切為了成績、一切為了高考的教育模式忽略了對學生的素質培養。這樣的思想政治教育要么內容枯燥乏味，不能引起學生的重視，滿足不了學生的需求，要么內容雷同，幾年都不進行及時更新，和社會發展處于脫節狀態。

3.教學目標與課程安排存在沖突。高中新課改強調“知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀”的整合。除了必要的考試，思想政治教育教學還引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷學習和社會實踐的過程，領悟馬克思主義的基本觀點和方法，弘揚民族精神，擴展國際視野，樹立建設中國特色社會主義的共同理想。初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高參與現代社會生活的能力，為他們的終身發展，奠定思想政治素質的基礎。由此可見思想政治新課程的培養目標應體現時代要求，要使學生成為有道德、有文化、有紀律的一代新人。

4.信息網絡發展帶來的負面問題。高科技已經成為時展的主題，信息傳播不再依賴紙媒，出現了手機、電腦、微博、微信、博客等等，信息傳播方式增加，信息量也劇增。大量信息涌入到人們的生活中，人們在網絡中有了更多可以表達個人觀點的平臺。但是，信息大量涌入也帶來一定的負面影響。色情暴力、虛假信息及一些拜金主義、個人主義等等也隨之大量涌入到人們的生活中。網絡信息的開放性，導致這些不良信息不能得到及時的屏蔽，高中學生同樣可以從很多渠道了解到這些信息，這對學生思想上的腐蝕性是非常嚴重的。高中思想政治教育不僅僅是一門課程，更是幫助學生建立正確人生觀價值觀的課程，其中，馬克思主義哲學理論可以幫助學生更好地認識社會，了解社會，了解人與人的關系，了解和掌握自己。

二、創新高中思想政治教育

1.教師提高自身理論修養。教師要具備扎實的哲學基礎理論水平。國家實行新課改，教師除了應該提高扎實的知識，更加要認真學習新課改的核心內容。改變高中政治教學的傳統模式，豐富課堂內容。高中的思想政治教材雖然沒有涉及高深的哲學理論問題，只是初步涉及馬克思主義哲學的一些基本原理和理論，但是要把基礎的理論深入淺出、通俗易懂地解釋清楚，讓學生能夠很快接受消化并不是一件非常容易的事情。如果教師沒有扎實的理論基礎做保障，就很難實現教學目的。

2.結合現實的國內國際問題。政治不僅是理論教學，當今的國內國際事實問題就是政治教學中的重點問題。政治教學不能只講理論，必須結合實際，理論只有結合實踐才能發揮作用。思想政治教材涉及社會經濟、文化、政治等各方面，可以說，思想政治課程的內容涉及到我們每一個人具體生活的每一天。我們在教學的過程中，不能脫離實際，光看書本，而是要結合每天發生在我們身邊的社會文化、經濟、政治等社會現實存在進行授課，注重收集每一天、每一段時期發生的政治、經濟、文化等各種重大事件，篩選出大家、學生關心的感興趣的事情來舉例說明，教育引導學生通過現象看本質，教育學生學會發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.創新教學手段。在教改過程中，把創新、豐富教學手段和形式作為一項重要內容，目的就是要加強師生互動，激發學生學習知識的興趣，實現教學目的，豐富教學手段，讓學生積極參與，親身體驗，教學過程直觀、形象、生動、有趣，能吸引學生，同時又有利于學生接受、理解、消化。

作者：王勇單位：重慶市萬州武陵中學