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一、新時期大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

1.課堂教學內(nèi)容比較單一

多年來，思想政治教育一直是大學生教育的基礎(chǔ)，在其入學之初便設(shè)置為必修課，學生深知這門課程的重要性，但學習態(tài)度卻不能相提并論。究其原因主要是大學生的思想政治教育內(nèi)容比較單一，很多是初中、高中時就已經(jīng)接觸過的內(nèi)容，屬于老生常談，學生上了大學后以為會有個全新的體驗，對這些簡單、重復性的內(nèi)容提不起興趣；此外，目前思想政治教育課程多是“填鴨式”教學，強調(diào)對內(nèi)容的灌輸，教學方式比較刻板不夠生動，缺少對學生實際感受的分析和引導，造成了一些思想活躍的學生的反感，有些學生甚至和老師唱反調(diào)，鼓吹西方思想、逃課等現(xiàn)象時有發(fā)生。

2.實踐環(huán)節(jié)形式大于內(nèi)容

目前大學生思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)主要是由各大學校的學生處和院系的學工辦進行管理，黨團活動有很多種類：比如從活動主題上可以分為學校安排的各個班級都必須舉辦的主題活動和學生自主選擇的主題活動；從黨團活動規(guī)模方面可以分為單個班級的黨團活動和多個班級的黨團活動。不管是哪一類都要求學生必須全體參與，不得缺席。由于90后的大學生個性特征比較突出，集體意識薄弱，對于這類集體性活動的積極性不高，也不會深入對活動主題進行思考，簡單參與一下應(yīng)付了事，雖然黨團活動的主題很好，卻不能通過活動充分展現(xiàn)，不能很好地起到思想政治教育的作用。有些班級的活動組織者在受到活動不成功的打擊后，積極性越來越低，往往不再認真選題，照搬其他班級或者往年的活動主題，造成了“為了搞活動而搞活動”的現(xiàn)象。

3.理論和實踐脫節(jié)

在我國大部分高校的思想政治理論教育都由馬列部負責，直接隸屬于教務(wù)處，主要負責課堂教學，專注于理論內(nèi)容的講解；而思想政治的實踐環(huán)節(jié)主要由學工隊伍進行管理，負責實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容審查并進行指導。這兩支隊伍在教學過程中幾乎不溝通交流，很少將教學中的理論問題通過實踐環(huán)節(jié)加以深化，而理論工作者將學生實踐環(huán)節(jié)遇到的疑惑通過理論教學得以升華的幾率更小。大學生在思想政治的學習過程中，往往會把兩個環(huán)節(jié)分離，使得兩支教學隊伍不能形成合力，造成時間和資源的巨大浪費。

二、加強大學生思想政治教育工作的對策

1.建設(shè)完善的大學生思想政治教育隊伍

目前，大學生思想政治教育的知識教育（理論教育）和行為教育分管于不同的部門，合力機制不健全，無法系統(tǒng)的發(fā)揮作用。因此，建設(shè)完善的大學生思想政治教育隊伍就需要從如下幾個方面入手：首先，高校各院系中專職輔導員崗位人數(shù)有限，很難了解到各個班級同學的具體思想政治動態(tài)，為了彌補這方面工作可能會有的疏忽應(yīng)該設(shè)置班主任職位，班主任是與學生密切聯(lián)系的教師，是大學生在高校的“父母”，因此要認真做好各個班級班主任的挑選工作，以具有高尚的職業(yè)道德和認真的職業(yè)態(tài)度為基本條件，提高高校班主任的整體素質(zhì)。要做好班主任工作，除了具備基本條件外，合理的、民主的推選各個班級的班干部，重視學生干部的培養(yǎng)也是非常重要的一個環(huán)節(jié)；其次，高校主管部門應(yīng)該作為專職的思想政治理論工作者和各學院的輔導員、班主任之間的溝通橋梁，建立良好的溝通機制，定期進行交流，將雙方遇到的問題公開討論，得出切實可行的解決辦法；再次，號召學生干部、入黨積極分子和思想活躍的同學參與到教師討論中來，從學生的角度提出他們對問題的看法，有助于學校各個部門及時了解學生的思想政治動態(tài)并解決他們遇到的思想政治活動中的疑惑。

2.規(guī)范高校管理體制，使思想政治教育方式多樣化

思想政治教育不僅體現(xiàn)在課堂教學，更不是簡單的幾次黨團活動，在日常生活中學生的種種言行均能體現(xiàn)出學生的思想政治素質(zhì)，因此，高校對學生言行的道德要求和規(guī)范化就成為搞好大學生思想政治教育工作的重要手段。一方面，要充分認識大學生思想政治教育工作在人才培養(yǎng)中的作用。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所，不僅要讓學生獲得專業(yè)知識和技能，還應(yīng)該對其思想政治素質(zhì)進行引導和培養(yǎng)，通過大學的教育讓學生充實自己的思想、提升自身的價值，用科學發(fā)展觀武裝自己；另一方面，高校主管部門應(yīng)該清醒地意識到，大學生的思想政治教育與學校的管理密不可分。在高校管理工作中，很多方面既體現(xiàn)學生的思想狀況也體現(xiàn)學校的管理情況，例如：玩游戲成癮、遲到曠課、夜不歸宿、考試作弊、打架斗毆、拖欠銀行貸款等等。對于這些現(xiàn)象，學校可以通過規(guī)范管理體制，管理條例來引導和培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為；此外，在不斷完善學校管理體制的基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮黨團工作的作用，通過黨團活動中遇到的實例為主要內(nèi)容，進行深入剖析、提煉成有意義的問題在課堂上進行講解，擴大思想政治教育理論講解的范疇，豐富學生對現(xiàn)實生活中存在現(xiàn)象的深入理解和思考，促進整個思想教育管理工作的發(fā)展。

3.利用多種媒體，豐富思想政治教育傳播渠道

隨著科技的發(fā)展，信息傳播渠道日益增多，大學生對于這些豐富的渠道具有濃厚的興趣，敢于嘗試和探索。因此，高校思想政治教育工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等資源，讓學生了解當前社會上發(fā)生的問題與解決措施，了解國家出臺的政策及國內(nèi)外的重要新聞。比如說建立相關(guān)的政治教育網(wǎng)站，統(tǒng)一組織觀看紅色影片以及國內(nèi)外所記大事。此外，高校在進行思想政治教育時還可以利用如下媒體，比如：QQ、微信、微博、E-MAIL、校園網(wǎng)BBS、校園廣播、校報、電視等，這些都可以作為高校思想政治教育傳播的載體，傳播一些值得深思的思想政治教育主題，產(chǎn)生正能量，引導學生對社會現(xiàn)象進行客觀而全面的思考。高校應(yīng)該充分挖掘多種媒體的不同特點，按思想政治教育內(nèi)容的類別在不同媒體上進行宣傳，使多種各具特色的媒體能夠優(yōu)勢互補，努力形成合力，為高校思想政治教育工作服務(wù)。值得注意的是，在利用各種媒體對思想政治教育主題進行宣傳時，要首先與學生代表進行交流，聽取他們對要的信息所持有的意見和建議，選擇學生們感興趣的主題，編輯后再進行傳播，讓學生們有將信息傳播下去的積極性，從而真正達到思想政治教育工作的目的。

4.加強大學生心理輔導工作，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)

作為90后這一代的大學生家庭環(huán)境優(yōu)越，大部分都是獨生子女，在父母的寵愛、良好的生活環(huán)境下考入大學。在獨立的大學生活中很容易迷失自己，當遇到矛盾和挫折時很難自己化解，這就需要借助外力來引導和疏導。大學生心理輔導工作是做好高校思想政治工作的基礎(chǔ)，大學生心理健康狀況會影響其思想政治覺悟和道德水平。因此，做好大學生心理輔導工作有助于保持大學生良好的心理品質(zhì)，更有利于開展高校思想政治教育工作。在對大學生進行心理輔導時，特別要注重研究新形勢下，就業(yè)、生活、交往等壓力給大學生帶來的心理問題以及隨之而來的思想政治教育工作新課題，要充分認識到心理健康教育在思想政治工作中的基礎(chǔ)地位和重要作用。在高校中，心理輔導工作可以由專職輔導員負責，也可以成立專門的心理輔導或者咨詢部門，但不管誰來負責，都要求其具有專業(yè)的心理知識背景，對學生的心理狀況充分了解；此外，心理輔導的方式也應(yīng)該多樣化，一對多、多對一、一對一等交流方式可以交叉進行，不僅能使學生產(chǎn)生興趣，也能及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，盡早加以解決。

三、小結(jié)

總之，高校學生剛從高中繁重的學習壓力中解脫出來，大學生活的自由和寬松，使他們開始放松對學習及生活紀律的約束。此時正是思想政治教育的關(guān)鍵時期，思想教育工作者要正確引導他們，深入了解他們內(nèi)心思想動態(tài)，多與他們交流思想，使他們珍惜在高校學習的機會，只有不懈的努力，在大學這幾年學習中不斷地追求與探索，掌握更多的專業(yè)知識，深入社會實踐，將來才不愧于社會，才能成為合格而有用的人才。思想政治教育工作者要多深入調(diào)查，及時處理學生中的存在的問題，正確積極引導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使他們懂得學習的重要性，做好學生思想工作，使他們能樹立正確的價值觀、戀愛觀、世界觀。通過思想政治教育工作，使學生與老師進行思想交流后，能心悅誠服地把心思投入到學習中，探索對社會有用的知識，把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學生。“大學生思想政治教育是一項事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項光榮而艱巨的事業(yè)。我們要以高度的政治責任感和歷史使命感，再接再厲，扎實工作，開拓創(chuàng)新，不斷推動大學生思想政治教育工作取得新的更大的成績。”可以說，做好當前大學生的思想教育工作任重道遠，完善大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是我國高校教育工作的一項重要任務(wù)，需要每一位教育工作者的共同努力！

作者：紀紅麗單位：內(nèi)蒙古財經(jīng)大學