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摘要：

思想政治教育體系本質是發展人，塑造人，轉化人，完善人，最終讓其自身得到良好發展的社會性活動，具有一定的人文關懷內涵以及人文主義色彩。思想政治教育人文關懷內容體系的構建是一個系統工程，而人文關懷則是思想政治教育體系中一個核心內容，是思想教育一個重要組成部分。因此思想教育人文關懷應當從人的角度出發，滿足人的需要，關心人的需求，塑造獨立人格，提升人的精神層面等方面來全面推進人的發展。

關鍵詞：

思想政治教育；人文關懷；內容體系

前言

隨著我國經濟的快速發展，物質基礎日益雄厚，人們的生活發生了巨大變化，思想價值觀也在悄然變化著。因此，加強思想政治教育工作變得尤為重要。那么如何有效落實思想政治教育工作，構建思想政治教育人文關懷內容體系呢？筆者認為思想政治教育需要從人文關懷的核心內容出發，認清人文關懷與思想政治教育的關系，從人的生存和發展范疇基礎下，堅持以人為本，以人文精神作為構建指南，最終使人獲得充分肯定和關注，人的生存發展需求特別是精神發展需求得到滿足。

一、人文關懷的重要意義

人文關懷指的是對人生存狀態的關懷，尊重，關心人的需求，維護和尊重人的權利與尊嚴，肯定符合人性的生活條件。主要體現了人性和人的價值，注重強調人性尊嚴的維護。但是就目前我國實際國情而言，人文關懷還有著更深一層面意義，它不僅僅是說人性以及人生價值觀，更多的是體現人為主體，以人為本，尊重人的生命價值和精神價值，充分肯定人的生活及情感需求，用人獨有方法在他人生活以及精神層面上進行關懷。人文關懷不僅體現在生活大方面，更體現在生活細節中。黨的十八大報告書中明確提到“兩個凡是”和“為人為本”兩個重要理念，體現了中央和國務院重視以人為本，關懷人民的執政理念。

二、思想政治教育人文關懷內容體系構建的思路

1、關懷和滿足人的需求

思想政治教育人文關懷體系的主體是人，而人的本性是人的需求。美國心理學家馬斯洛認為，人的各種需求可以分為兩大類：基本需求和精神需求。精神需求的前提要在基本需求得到充分滿足后，才能進一步實現。這是一個從需求低層次向需求高層次發展的過程，也是人從低級向高級發展的過程。思想政治教育人文關懷應當首先應當以人為本，關心和滿足人類在不同層面的不同需求，既要關懷人的物質需求也要關懷人的精神需求，物質需求是人類生存與發展的基礎，不同層次的生存狀態，決定了不同物質利益的追求。人文關懷應當充分尊重和理解不同人的物質追求，通過有力推進社會生產力水平的方式不斷滿足人們的物質需要，提高人們的生活質量。從而推進人們需求向高級層面發展，引導人們在物質需求滿足的同時，也要追求崇高，友善的精神世界。一味追求功利物質將不利于人長遠健康的發展。

2、重視思想道德建設

道德是一種社會意識形態，是人們在社會生活中形成的一種共同行為準則，具備認知，教育，評判等作用。道德價值觀能引導人們積極向上，并約束著社會上一些不良行為的發生。隨著現代經濟飛速發展，受到一些西方腐朽思想，金錢主義不斷侵入，人們道德觀領域發生了一些錯誤轉變。社會上不講公德，職業道德等現象比比皆是。這些缺乏道德制約的行為現象，不利于人們形成健康向上的人生觀，價值觀以及榮辱觀，會導致人的本性缺失，人格的不完善。因此構建思想政治教育人文內容體系，必須以道德培養為核心內容，樹立正確思想道德觀，遵守社會主義道德準則，規范人的行為，促進人們在自身道德建設，道德人格的完善中實現自我提升，自我超越的理想人生境界。

3、構建精神文明家園

思想政治教育人文關懷的終極目標是幫助人們構建健康向上的精神文明家園。構建人的精神文明家園具體表現為構建人生理想，信念和信仰。有精神家園的人生與缺乏精神家園的人生兩者有很大區別。精神家園完整的人，保持著一個樂觀向上的生活態度，有明確的人生目標和方向，意志力頑強，面對人生挫折與困難時，保持一種健康心態，并能真正達到心靈自由，解放心靈的境界。相反的，那些缺乏精神家園的人，往往只能受本能驅使，無法控制人性貪念，本質欲望，沒有自己的人生方向，精神層面上無法獲得自由。思想政治教育人文關懷體系應當努力倡導在人格塑造完善過程中，重視精神家園的構建，進而促進人的全面發展。

三、結束語

思想政治教育人文關懷內容體系的構建是一個漫長而復雜的過程，人文關懷具有設計面廣，豐富人文內涵的特點。應當堅持以人為本，以人的特有方式理解人，關懷人，關懷和滿足人的需求，特別要關懷人的精神需求，關注人精神生活的發展。一個充滿人文關懷的思想政治教育體系才能真正為人們所接受，進而有效促進人的全面發展，促進和諧社會的構建。

參考文獻：

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[3]皮玉玉.思想政治教育人文關懷的內容體系建構〔J〕青年與社會，2013（11）

作者：張世明 單位：山東鋼鐵股份有限公司萊蕪分公司能源動力廠