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一、高校學生軍訓的素質(zhì)教育功能分析

（一）高校大學生軍訓具有較強的德育功能

1.開展愛國主義教育。高校開展軍訓國防教育的核心是愛國主義教育。歷史和現(xiàn)實告訴我們，要確保國家安全，應(yīng)從青少年抓起，增強國防意識和國家安全意識，構(gòu)筑起堅不可摧的精神長城，使當代大學生自覺履行建設(shè)和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

2.弘揚集體主義精神。當代大學生自我意識強，處處以我為中心，缺乏集體觀念和協(xié)作精神。在軍訓過程中，按部隊建制將受訓學生編成班、排、連、營等單位進行訓練，人人都要自覺維護集體榮譽，為集體爭光，訓練之余的互助互愛，禮讓謙恭，使同學們進一步增強集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作精神，使一度淡漠的集體主義榮譽感和集體主義思想得到了充分的展示。

3.加強學生的組織紀律觀念。在軍訓期間對學生實行軍事化管理，教官們的軍人氣質(zhì)、軍人作風以及高度組織紀律性都為學生樹立了榜樣，有助于學生養(yǎng)成守紀律、聽指揮的好作風，增強了學生的組織紀律觀念。同時軍訓時對宿舍內(nèi)務(wù)有著嚴格的標準，要求做到軍被成塊、鋪面整潔、各種物品擺放整齊等，在這個過程中，教官嚴于律己、以身作則，大家都把遵守紀律看成是自覺行動，這些都有助于學生培養(yǎng)艱苦奮斗的好作風和養(yǎng)成良好的文明行為。

（二）高校軍訓有利于促進大學生智育的發(fā)展

軍事理論課的學習有助于提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生智育的全面發(fā)展。軍事理論課所依托的學科體系是軍事科學，現(xiàn)代軍事科學是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學。學生學習和掌握軍事理論與軍事技能的同時，使學生了解最新的軍事科學技術(shù)成就以及本專業(yè)在軍事上的應(yīng)用情況，促進專業(yè)知識的學習，還有利于學生打破專業(yè)學習的思維定勢，拓展思維的空間，進一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力。

（三）高校軍訓有利于學生體能的發(fā)展

1.軍事技能訓練使學生身體素質(zhì)得到了增強緊張艱苦的軍訓生活，是鍛煉學生體質(zhì)的有效途徑。首先，軍訓是緊張、嚴肅、艱苦的，從早到晚，整個訓練計劃安排都是滿滿的，站、坐、立、走日常行為都有嚴格要求，通過訓練一掃平時稀松、自由散慢的習氣，使學生養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，這是身體正常發(fā)育、健康成長的基本前提。其次，軍訓烈日下的操練和高強度戰(zhàn)術(shù)訓練，使同學們感到興奮、緊張、疲勞，正是這種艱苦訓練使學生得到了鍛煉，增強體質(zhì)，促進身體的發(fā)展。

2.軍訓使學生心理素質(zhì)和意志品質(zhì)得到了磨礪軍事教育與普通教育最大的不同是，軍事教育在對受教育對象的培養(yǎng)過程中強調(diào)“自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一”。一方面，要調(diào)動受教育者的積極性，啟發(fā)自覺性，從而自覺接受教育自覺搞好訓練；另一方面，還要靠強制的力量，實現(xiàn)教育訓練的目標，這種強制性，有利于受教育者在艱苦的條件下磨練自己，樹立正確的苦樂觀，從而培養(yǎng)他們堅韌不拔的毅力和不畏艱難的精神。

3.軍訓增強了學生的自立能力90后大學生生活依賴性強，“嬌、驕”二氣重，自我立能力差。軍訓期間，一切都采取軍事化管理，用條令條例嚴格要求學生，并制定一些相應(yīng)的管理制度。如內(nèi)務(wù)衛(wèi)生要求，一日生活制度等內(nèi)容。學生通過整理內(nèi)務(wù)、參加勞動等，使學生學到了最基本的勞動技能，提高了自立能力，并養(yǎng)成了善于用自己的雙手把宿舍改造成優(yōu)美的學習和生活環(huán)境的好習慣。軍訓不僅是傳授軍事知識，同時也是培養(yǎng)學生自立能力的園地。

二、充分發(fā)揮高校學生軍訓的素質(zhì)教育功能

（一）軍訓前做好“三到位”

1.學生認識到位。軍訓前要通過各種途徑，如形勢報告會、軍訓動員會、演講會、觀看有教育意義的影片錄相等，讓學生充分認識到軍訓是增強國防意識、培養(yǎng)優(yōu)良作風、磨練堅強意志、增強組織紀律觀念的有效途徑，號召每一位參訓學生抓住軍訓契機，樹立“大學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)從軍訓開始”的意識，在思想上真正做好吃苦的準備和克服困難的勇氣，預防新生在軍訓前期表現(xiàn)的理想化心理、逆反心理和怯訓心理。

2.領(lǐng)導重視到位。學校黨委、行政領(lǐng)導要充分認識軍訓在整個國防建設(shè)中的重要地位和意義，把大學生軍訓看作是加強大學生思想政治工作、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑，將軍訓作為學生進入大學后的第一課，統(tǒng)籌安排；要配備軍訓專職人員，撥付軍訓專項經(jīng)費，以確保軍訓的正常運轉(zhuǎn)。

3.具體措施到位。得力的措施與嚴格的制度是確保軍訓達到預期目標的保證。高等院校要將學生軍訓制度化，規(guī)定新生入學后第一門課是軍訓，并將其作為公共基礎(chǔ)必修課，納入學校的整體教學計劃，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一檢查評估；將軍訓內(nèi)容制度化，以文件的形式規(guī)定政治教育、條令學習、軍事訓練、武器常識、野營拉練的比例和課時；將軍訓管理制度化，成立相應(yīng)的軍訓組織管理機構(gòu)，規(guī)定各級部門及人員的職責，各司其職，增強系統(tǒng)性。

（二）軍訓中注重“三個培養(yǎng)”，多角度、多途徑貫徹素質(zhì)教育內(nèi)涵

1.注重軍訓對大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。軍訓是培養(yǎng)大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑。軍訓期間，組織學生學習軍事思想、軍事戰(zhàn)略、現(xiàn)代軍事科技和我黨我軍光榮傳統(tǒng)，在這種特殊課堂上，讓學生系統(tǒng)地接受革命老前輩在戰(zhàn)爭年代里不怕犧牲、排除萬難的革命英雄主義和愛國主義思想，以及和平時期人民解放軍的保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而表現(xiàn)出來的大無畏的無私奉獻精神等教育，促使學生深入思考、分析和比較，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2.注重軍訓對大學生組織紀律觀念、吃苦耐勞精神和良好生活習慣的培養(yǎng)。在軍訓中要把對大學生的組織紀律觀念、吃苦耐勞精神與良好生活習慣的教育和培養(yǎng)貫穿軍訓全過程，要注重引導學生明白“無規(guī)矩不成方圓”的道理；鼓勵他們通過部隊艱苦生活鍛煉自己的堅強意志，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，克服自理能力差的弱點；通過嚴格的訓練和嚴明的紀律克服嬌氣和散漫，增強紀律觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣；組織學學生守則、校紀校規(guī)、學籍管理條理等資料并進行考試，使他們懂得怎樣做才是一個文明的大學生。

（三）軍訓后做好的總結(jié)工作，發(fā)揚“三種精神”，鞏固軍訓的教育成果

1.發(fā)揚集體主義精神。軍訓結(jié)束后，要進一步鞏固和發(fā)揚軍訓的這一成果，通過舉辦集體主義和愛國主義的講座等一系列教育活動，增進學生對黨和國家的了解，增強集體主義精神。以大學生運動會等大型活動為契機，營造積極向上、勇于拼搏、為校(系)爭光的氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

2.發(fā)揚奮發(fā)向上、刻苦求知的精神。在軍訓后的學習和生活中，針對青年學生的特點，通過舉辦系列演講賽、辯論賽、書法賽、英語競賽等活動，調(diào)動學生的求知熱情和競爭意識，在學校黨政領(lǐng)導的高度重視下，通過各職能部門的齊抓共管，營造奮發(fā)向上的優(yōu)良校風和學風。

3.發(fā)揚嚴于律己的精神。軍訓的目標之一就是要使學生養(yǎng)成良好的生活、學習、工作習慣和組織紀律觀念。在日常的基礎(chǔ)文明建設(shè)活動中，都按照嚴格標準要求學生。軍訓過后也要經(jīng)常開展宿舍內(nèi)務(wù)和宿舍文化檢查評比活動。通過開展課間考勤制度，對曠課學生視情節(jié)輕重予以批評等處分。這些嚴格的管理措施，可以有效促進廣大學生養(yǎng)成良好的生活習慣，促進自律精神的保持和發(fā)揚。

作者：劉萍單位：北京交通大學建筑與藝術(shù)學院