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1基于linux系統下多媒體課件設計的原則

1.1可控性原則多媒體課件的設計，其主要采用超級文本的方式實現其各個不同學習單元之間的連接，并分別采用不同的按鈕來實現對其播放的切換，并運行通過這些按鈕隨時推出。

1.2科學性原則對多媒體課件的設計，必須遵循科學性設計的原則。其主要的內容包括其內容的準確、表達規范等，從而結合系統中不同的內容進行的搭配，將體育教學的內容生動、活潑的展現給學生。

1.3界面簡潔的原則所謂的簡潔，則是在進行設計的時候盡量運用簡單的操作方式或操作界面，從而通過鼠標的點擊，即可實現對不同教學內容的轉換和教學，以此更好的滿足教師和學生的需求。

2基于Linux下的多媒體課件的制作

2.1Linux下的體育課程教學素材開發要提高該在Linux桌面下，多媒體課件應用的便捷性和高效性，則必須結合體育課程教學的實際，對其圖形圖像素材庫進行開發，以此提高普通使用者在使用的時候的便捷性。而對于體育圖片素材的挖掘的開發，使得其成為體育教學素材庫，首先則必須充分收集現階段的體育體育教材圖片，并通過掃描儀等先進電子設備將其導入到體育素材庫當中；其次則是邀請相關的老師在數碼相機等采集設備的幫助下，完成對相關體育動作的規范；然后在借助Linux系統當中功能比較強大的GIMP軟件來對圖片進行加工，從而制作成教學需要的圖片素材。而這個過程的完成則是通過和GIMP協作完成。在文字處理、制表、陳述演示等具備良好的作用，但是其在圖片的處理方面，其功能則顯得不夠強大。因此，在設計中往往采用兩個軟件協作的方式完成對不同素材的設計。

2.2圖片素材庫的完善在通過上述功能軟件進行體育教學素材的開發之后，打開套件中的演示文稿,首先就能看到套件所設有的圖片素材庫，從素材庫中我們能查出到相關的圖片及動畫。而在這過程中我們會發現圖片會比較少。因此，必須對其進行定義，將其定義到開發的圖片素材庫中年。其步驟則是將Linux桌面系統文件下的體育圖片庫分類的添加到辦公套件的圖片庫中即可。而通過該步驟所添加的圖片庫，在素材方面則顯得更多，并可將素材分為籃球、羽毛球、游泳等不同項目，從而為廣大的教師節約了大量的圖片開發的時間，更好的提高了體育課程教學的效率。

3Linux下多媒體課件設計的步驟

在Linux系統下，其多媒體課件的設計比較簡單，因為其使用的步驟與在windows環境下的設計步驟相差不大。并且通過簡單的使用發現，的使用則顯得更加的直觀，哪怕使用者以前未曾使用過，其操作也是非常簡單的。其具體的步驟則如下所示：首先根據電腦提示，打開中的演示文稿，在進入到演示文稿后，則首先會看到圖片素材庫，并在界面的右邊我們可以看到不同的版式，而在制作的時候，可對所需要的每個版面進行選擇，并可在左側進行制作和完成；其次開始對體育多媒體的課件進行編輯。而對其進行編輯，第一則根據不同的版式和教學需要輸入不同的教學內容。如果需要對體育教學的圖片進行選擇，則當即不同類型的圖片。然后開始進行體育多媒體課件的編制，首先選擇所需的版式，根據版式輸入內容，可以直接點擊不同類型的圖片素材，如在教學中，我們需要對籃球進行點擊，則我們直接點擊籃球的圖片，在這之后，所有的涉及到籃球的圖片則展示在你的眼前。在找到體育教師需要的素材圖片之后，點擊鼠標的右鍵，其會彈出如加入、預覽等字樣，根據需要則選擇不同的功能需求，插入不同的圖片。將上述的只做好的每一頁的多媒體課件在編輯好后，最后進行總體的編制。其主要是根據腳本卡片和課件結構。在該課件制作中其，其不僅僅是腳本卡片上的內容的搬家，同時還包括對不同媒體信息的呈現、修改和制作。因此，在制作后，利用超級文本將其進行連接，從而完成對多媒體課件的制作。其具體制作的效果圖如圖2所示。

4開發基于Linux下的多媒體課件的效果

通過基于Linux下的多媒體課件的制作，其以豐富的視聽、優秀的課件表現，在加上采用虛擬技術的圖像、三維動畫等，將體育教學課程更加生動具體的展現在了學生的面前，從而也使得體育教學變得更加的生動和具體；其次通過這種創設情境的授課方法，使得學生更能夠融入到體育的教學中，并廣泛的激發學生學習的熱情，使得不同的知識點生動的表現在學生的面前；而通過這種方式也使得學生在學習中將以往的被動接受學習轉變為對體育知識的主動探討和應用，因此更好的促進了體育教學的開展，從而實現了在課程中的學生和老師的互動，更好的提高了體育教學的質量。

作者：賀楠單位：咸陽師范學院