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1小學(xué)體育教育對素質(zhì)教育的價(jià)值

1.1體育教育有助于健康意識養(yǎng)成

健康問題已經(jīng)成為了社會各界越來越多關(guān)注的問題,而養(yǎng)成科學(xué)的健康習(xí)慣、培養(yǎng)良好的健康意識必須從兒童抓起。小學(xué)體育教育在組織身體鍛煉、傳授體育技能的過程中,幫助學(xué)生了解體育的積極作用,切身感受到體育帶來的快樂,從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

1.2體育教育為德育教育提供平臺

德育是成才的基礎(chǔ),培養(yǎng)具有高尚道德情操的人是教育的核心目標(biāo)。但在教學(xué)實(shí)踐中,德育教育往往失之于空,過多的教育方式是說教的形式,是理論的堆砌,對于小學(xué)生而言缺乏說服力和吸引力。但體育教育能夠提供很好的更為直觀的平臺,讓學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助、尊重他人等優(yōu)秀品質(zhì),從而更好塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格。

1.3體育教育為智育教育提供契機(jī)

小學(xué)生思維模式具有形象性、直觀性的特點(diǎn),需要借助語言、動作等方式來提高對知識的理解能力。而體育教育能夠在動手的過程中、在游戲的過程中鍛煉思維,在和諧、愉快、歡樂的氛圍中,學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識,深化智育教育的成果。

1.4體育教育為美育教育提供手段

美育,即審美教育,是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育,能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識沒、愛好美、創(chuàng)造美的能力。體育教育能夠在學(xué)生參與體育運(yùn)動的過程中,感受到體育中的力量之美、韻律之美,幫助學(xué)生逐步確立性別之間的差異,加深對健康的理解,從而進(jìn)一步影響學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格。

2小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀與存在的問題

應(yīng)當(dāng)說,近年來學(xué)校、家長、社會對小學(xué)體育教育的重視度越來越高,為小學(xué)生身體素質(zhì)的提高也采取了多種措施,但受到一些傳統(tǒng)觀念以及升學(xué)壓力、硬件條件等方面因素的影響,小學(xué)體育教育課程開展的并不讓人滿意。

2.1體育課程受重視程度依然過低

受到升學(xué)壓力、成才標(biāo)準(zhǔn)等因素的影響,不少學(xué)校對體育課程的理解有了一定的誤區(qū),雖然近年來在時(shí)間、人員的保障方面得到了一定的改觀,但出于安全保障、學(xué)生管理等方面的考量,對于體育課程教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)方面均受到了一定的影響。另一方面,家長、學(xué)生自身對于體育課程的熱情不高,他們過多的將目光放在了語數(shù)外等課程的學(xué)習(xí)上,而對于體育課程的理解還不到位。同時(shí),從教育部門監(jiān)管的角度看,對于體育課程開展治理的關(guān)注度不夠,沒有真正將體育課程作為小學(xué)教學(xué)體系的重要部分,給予關(guān)注,影響了體育課程的質(zhì)量。

2.2體育課堂開展保障任有難度

一是教學(xué)內(nèi)容難保障。體育運(yùn)動具有一定難度和危險(xiǎn)性,而小學(xué)生的自控能力相對較差,安全防范意識不足,加之近年校園意外傷害事故所帶來的的不良影響,都使得學(xué)校、教師在組織體育課堂教學(xué)的過程中,對于一些稍有難度和危險(xiǎn)性的項(xiàng)目都避而不練,如籃球、足球等運(yùn)動,都已經(jīng)成為了孩子們的奢望。二是教學(xué)場地難保障。在不少學(xué)校中,體育場地矛盾的問題十分突出,特別是一些球類場地?cái)?shù)量少,給體育運(yùn)動的開展帶來了不少難度。三是教學(xué)效果難保障。在體育課堂教學(xué)目標(biāo)上沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求,隨意性強(qiáng),在教學(xué)中僅僅將學(xué)生升學(xué)測驗(yàn)的項(xiàng)目作為參考,教學(xué)效果難以保證。

2.3體育課堂教學(xué)質(zhì)量難保證

在課堂教學(xué)質(zhì)量方面,一方面是教學(xué)理念滯后,教學(xué)方法單一。無論是學(xué)校,還是教師均沒有認(rèn)識到體育教育對于素質(zhì)教育的積極作用,因此,沒有能夠?qū)Ⅲw育教育與學(xué)生智育、德育的發(fā)展結(jié)合起來。而在教學(xué)方式,方式過于單一,對于小學(xué)生心理特點(diǎn)的掌握還不全面,也影響了教學(xué)質(zhì)量。另一方面,教師的自身素質(zhì)不強(qiáng)。教師或是對新課程的把握還不到位,教學(xué)過程中對于學(xué)生心理特點(diǎn)的了解不深,或是在教學(xué)方法、活動組織方面過于單一,都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果。

3提高小學(xué)體育教育質(zhì)量的對策分析

結(jié)合小學(xué)體育教育過程中存在的問題,筆者認(rèn)為小學(xué)體育教育與素質(zhì)教育有著密不可分的聯(lián)系,扎實(shí)做好體育教學(xué)工作對于提高小學(xué)素質(zhì)教育有著積極的作用。對于存在的問題,必須要多方面入手,從而發(fā)揮體育教育應(yīng)有的作用。

3.1加強(qiáng)管理,注重引導(dǎo)

對于小學(xué)生的體育教學(xué)工作,無論是教育行政部門、學(xué)校、家長,還是社會各方面都要有正確的認(rèn)識,特別是教育活動的組織者,更應(yīng)當(dāng)將體育教育工作放在素質(zhì)教育的重要地位,將學(xué)生體育、智育、德育、美育的發(fā)展結(jié)合起來,而不能有失偏頗。一是嚴(yán)格落實(shí)上級的文件精神,對于相關(guān)制度規(guī)定,要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí),在人員參與率、活動時(shí)間保證方面嚴(yán)格落實(shí);二是嚴(yán)密組織體育運(yùn)動。要充分尊重小學(xué)生的心理、生理發(fā)育特點(diǎn),在組織形式、運(yùn)動保護(hù)等方面多下功夫,拿出切實(shí)可行的辦法,而不是為了安全而放棄體育活動;三是要加強(qiáng)監(jiān)管力度,教育行政部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理,保障學(xué)生的活動時(shí)間和效益,并通過檢查、通報(bào)等方式促進(jìn)體育教學(xué)活動的開展。

3.2加強(qiáng)保障,促進(jìn)落實(shí)

在教學(xué)活動開展的過程中,學(xué)校、教育部門等機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)保障力度,為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。一是在場地、器材方面,要加強(qiáng)力度,特別是對于體育器材要注重更新和維護(hù),滿足學(xué)生教學(xué)的需要,同時(shí)要加強(qiáng)管理,發(fā)揮設(shè)備器材應(yīng)有的作用,同時(shí)要合理選擇體育場地,為體育教學(xué)創(chuàng)造良好的硬件條件;二是要加強(qiáng)制度保障,在職稱評審、工資福利等方面給予體育教師以平等的待遇,注重激發(fā)教師工作熱情和責(zé)任感。同時(shí)要加強(qiáng)與衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的溝通,作為體育教學(xué)的安全工作;三是加強(qiáng)人才保障,學(xué)校要注重對體育教師人才的培養(yǎng)和選拔力度,真正發(fā)揮體育教師的積極作用,特別是要針對專業(yè)教師數(shù)量少的實(shí)際,提高教師專業(yè)素養(yǎng),帶動體育教學(xué)質(zhì)量提升。

3.3豐富形式,增強(qiáng)效果

在教學(xué)形式和方法方面,要主動作為,增加教學(xué)效益。一是豐富教學(xué)模式。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,通過視頻、音頻、圖片、動畫等形式,將傳統(tǒng)的模仿式教學(xué)模式拓展化,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力;二是拓展教學(xué)空間,發(fā)揮外部體育設(shè)施、體育俱樂部等資源優(yōu)勢,邀請專業(yè)人員參與的教學(xué)中,為學(xué)生介紹更為豐富的體育運(yùn)動項(xiàng)目,樹立和培養(yǎng)科學(xué)的體育意識;三是在教學(xué)中多采取激勵(lì)式、游戲式的教學(xué)方法,適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情;四是要注重提高教師的素質(zhì)。學(xué)校可以充分發(fā)揮體育學(xué)院、師范學(xué)院等高等教育資源的優(yōu)勢,通過短期培訓(xùn)、專家授課等形式提高教師的自身素質(zhì),進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

作者：申少莉單位：郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校