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摘要：對于孩子一生所接受的教育而言，幼兒園教育是孩子最先接觸的教育，尤其現如今我國的經濟高速發展，在世界上有了越來越重要的地位，使得人們開始重視幼兒教育，堅信教育要從幼兒時代抓起。體育教育在幼兒教育中占據著舉足輕重的地位，能夠促進學生身體素質的提升，也為之后的學習生活打下堅實的基礎。在幼兒園教育中融入體育教育，能夠促進幼兒的全面身心放松，滿足幼兒的自我表現欲望，進而實現感知、智能、語言等全面和諧發展。

關鍵詞：幼兒園；體育；教育體育

教育是一項多方位的融合教育，不僅僅涵蓋了運動、教育，還可以在教學中進行游戲，增強學生對于課程的喜愛程度，提升學生的身體敏感度。體育教育不僅僅能夠增強學生的身體素質，還能夠促進幼兒園教育的全面發展和進步，對于兒童而言，他們最喜愛的就是游戲，在幼兒體育教學中，可以融入帶有趣味性的游戲，貼合學生的心理特點，在體育教學中要滿足兒童的一些需求，例如好動、喜歡和同學交往等。本篇文章首先講述體育教育在幼兒園教育中的重要性，在此基礎上，提出幼兒園體育教育的實施對策，期待能夠促進幼兒園教育中的體育教學得到提升。

一、幼兒園教育中體育教育的重要性

（一）有效促進幼兒體能健康發展

幼兒園階段是學生形成動作技能的重要時期，通過參與不同的體育活動，能夠促進幼兒的生長發育，還能夠讓孩子的身體技能得到提升。如果在體育教學中，一味地讓孩子重復某一個動作，必定會導致學生的厭煩，進而無法提升參與體育活動的積極性。幼兒園的體育教育能夠吸引學生的關注度，讓學生在體育運動的過程中感受快樂，并促進自身的體能健康發展。

（二）有效促進幼兒心理健康發展

幼兒園中的體育教育多以體育游戲的方式開展教學，具備較強的娛樂性和趣味性，兒童在游戲的過程中，能夠增強自身的交往能力，還可以滿足情感交流以及充分表現自己的訴求。在幼兒體育教育中，孩子可以盡情玩耍，在放松的環境氛圍中，可以減少內心的負面情緒，有更好的情感體驗，進而促進幼兒的身心發育。

（三）有效促進幼兒的社會性發展

在幼兒園的體育教育中，會包含多人參與的體育運動，很多小伙伴聚在一起通過合作，完成某項活動，這樣就構成了一個小社會，在這樣的氛圍中，孩子需要通過語言表達自己的想法，并與其他小伙伴進行溝通，能夠促進幼兒的交往能力得到有效提升。此外，任何一項體育運動都包含運動規則，學生需要遵循規則，才能夠更好地進行運動，在體育教學中，就可以教會學生遵守規則，以正確的態度面對成功與失敗。

二、幼兒園體育教育的實施策略

（一）增強幼兒園教師對體育教育的觀念

當前很多教育工作者并沒有充分重視幼兒園的體育教育，對于體育教育的概念也相對模糊，沒有意識到幼兒體育教育涵蓋了很多學科，例如心理學、人體科學等，需要自己對心理、情感、生理等方面進行研究，才能夠達到幼兒體育教育的基本要求。幼兒體育教師需要在教學中培養學生有正確的“三觀”，能夠有終身體育的發展意識，促進幼兒運動能力的提升，推動幼兒的健康快樂成長。

（二）幼兒園設備與場地器材的健全

幼兒園要想更好地實施體育教育，就需要促進自身教學條件的提升，無論是硬件設施還是軟件設施，都需要匹配學生的體育教育發展需求。只要配備健全的場地器材和設備，才能夠促進教師組織體育活動，進而達到預期的效果。當前幼兒園在體育器材等方面，還有很大的發展空間，要減少教學資源的不平衡，促進一體化教學模式的實施，讓幼兒能夠接收到標準化的體育教學。

（三）科學組織體育教育中幼兒的運動負荷

人體生理機能的表現規律通常為：上升、穩定、下降，幼兒體育教師需要根據這樣的原理組織學生進行體育運動，不能超過幼兒的運動負荷。急劇的上升和下降，都會影響幼兒的身體健康情況，教師在組織任何一場體育教學時，都需要根據天氣條件，合理安排教學，為學生選擇合適的項目，科學地對待幼兒的運動負荷。結合不同年齡段的幼兒，教師需要設計不同的體育教學環節，例如3歲左右的幼兒，可以組織學生玩丟手絹，而5歲左右的孩子，教師就可以組織學生參與50米短距離跑，讓學生的身體素質隨著年齡的增長有所提升。總之，對于幼兒教育的工作者來說，需要在幼兒教育中充分融合體育教育，結合學生的實際情況，制訂學習計劃，針對不同學生的特點，設計合適的體育教學模式，促進幼兒在幼兒園體育教育中能夠獲得更多情感體驗的同時，增強自身的身體素質。

參考文獻：

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作者：吳晨晨 單位：浙江省義烏市賓王幼兒園