本站小編為你精心準備了維族舞蹈教學步驟探究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、維族舞蹈理論教材與視頻教材的選擇

（1）理論教材的選擇其中包括《中國少數民族民間舞教程》，主編是韓萍、郭磊；《中國民族民間維族舞蹈》主編是馮愛云；《維吾爾族舞蹈》主編是趙鐵春、韓萍；《中國民間舞教材與教法》主編是潘志濤。以上的教材都詳細介紹了維吾爾住舞蹈的基本體態、手位、手型，基本動作、動律、步伐等一系列的動作做法和要求，并伴有詳細插圖，使教材更加直觀，與視頻教材可以更好的結合在一起。

（2）視頻教材的選擇其中包括《維吾爾族舞蹈（基礎）訓練教材》主講教師王曉莉、靳苗苗；《軍藝女子維族舞蹈教材》和《新疆藝術學校維族舞蹈教材》等舞蹈視頻教材都有完整的舞蹈組合的呈現和單一動作的分解講解以及配上了音樂，使舞蹈教師的備課有了完整的框架，大大提高了訓練的效果，也使對舞蹈組合編排能力欠缺的舞蹈教師在舞蹈編排上提供了方便。

（3）舞蹈理論教材與視頻教材結合使用的方法舞蹈理論教材與視頻教材結合的方法具體的實施步驟如下：首先，舞蹈教師可以通過各種途徑收集關于維吾爾族舞蹈的視頻教材，可以在網上搜索，也可以在舞蹈教學資料影像店購買，要以系統性訓練為原則，重點突出、循序漸進、以點帶面的選擇訓練內容。其次，尋找合適的舞蹈組合音樂，舞蹈音樂要能帶動起舞蹈組合的動感，提升舞蹈組合的整體氣氛，并與舞蹈的風格、氛圍訓練目的相一致。最后，根據具舞蹈視頻的內容拆分成單一的元素動作，并結合理論教材的內容進行細化和分析，細化到一個維族舞蹈手的位置和狀態是如何構成的，一個維族舞花型手的手姿，每個指尖是如何發力的。不可以只注重視頻教材的外在動作而進行照貓畫虎的模仿，不注重每個動作的要領和規范。這樣個教學方法是失敗的，學生只學會了模仿而沒有學會動作的要領和和規范什么，這樣學的知識也就沒什么實用價值了，也會學生將來所從事的教學工作帶來諸多不便。教師應該將舞蹈組合里的每一個舞蹈動作的名稱、動作步驟、動作節奏以及動作要領，都要了如指掌。

二、維族舞蹈的教學實施環節

1、言傳身教言傳的意思是用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。這種教學形式在舞蹈教學中極為重要，舞蹈是指肢體動作的藝術，而且是不斷流動轉換的肢體動作，所以舞蹈教師要自身的肢體動作進行示范，使學生直觀可感的了解舞蹈動作的全貌，而單純的動作示范市不夠的，還要把舞蹈動作的做法和規范在做示范的時候一并傳授給學生，方便學生的理解和掌握。如維吾爾族舞蹈代表性動作里繞腕，教師應一邊做動作的同時，告訴學生手心向上，由指尖帶動手腕向里繞成花型手（拇指和中指微屈相對，另外三指自然翹起。）立腕旁推，一拍完成，重拍立腕。

2、舞蹈動作訓練方法以點到線，以線到面，最后達到面面俱到，以單一元素動作訓練為重點，要反復多次進行單一基礎動作的訓練，在學生完全熟練掌握后，方可加手臂動作和步伐動作，這樣才能事半功倍，獲得良好的訓練效果。要是為了求快，一下子教很難的動作，學生會抓不住重點，一味的只是模仿老師動作，這樣的教學很難達到預期效果。只有把基礎打好，才會為更下一步的訓練做鋪墊。

3、規范學生動作的方法一般一個舞蹈班的人數在20～30人左右，所以教師會有時候不能面面俱到的照顧每一個學生，這就要我們教師想辦法盡可能的關注每一個學生，是她們共同進步。首先，要教師采用換排的方法，在每教授一個新動作時，需要變換前后排的位置，保證在后排的同學的都有機會站在前排學動作。其次，以一橫排為一組，來檢查學生的學習的程度，對于沒有掌握的同學在進行單獨的輔導。最后，在班級里組成兩人互助小組，以學的好的同學帶動學的差的的同學，使班上的同學共同進步，更好的完成教學任務。

作者：楊楊 單位：延安大學魯迅藝術學院