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摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)展正式步入新常態(tài)階段，我國社會對于具備創(chuàng)新精神和實踐能力人才的需求力度不斷提升。而想要通過高校舞蹈教育實現(xiàn)這類人才的培養(yǎng)，民間舞蹈的采風課程就必須得到高度重視。為此，本文就高校舞蹈教育中民間舞的采風課程價值展開了具體研究，希望這一研究能夠使更多的高校真正認識到民間舞采風課程所具備的重要意義。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教育；民間舞；采風課程

0前言

隨著經(jīng)濟與社會發(fā)展下教育資源的日漸充足，我國高等教育早已從精英教育不斷向大眾化教育轉(zhuǎn)變。而想要保證這一轉(zhuǎn)變中高質(zhì)量的人才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培養(yǎng)，設法提升學生的學習興趣與學習積極性、為學生提供更多的實踐機會就必須在高等教育中得以落實。本文就高校舞蹈教育中民間舞的采風課程價值展開的研究則屬于對這一認知的部分詮釋。

1高校舞蹈教育中的民間舞采風

為了較高質(zhì)量地完成本文研究，我們首先需要簡單了解高校舞蹈教育中的民間舞采風。在我國各族人民漫長的生活與勞動中，大量的中國民間舞被創(chuàng)造出來。而這些舞蹈所具備的深厚文化底蘊與濃重藝術(shù)魅力，對于大學生獲取舞蹈創(chuàng)作靈感、理解舞蹈現(xiàn)象、采集舞蹈動作素材、了解特定地區(qū)與民族原始自然生活狀態(tài)都將帶來較為積極的影響，而這些正是高校舞蹈教育中的民間舞采風的目的。在具體的高校舞蹈教育民間舞采風中，學生實踐能力的發(fā)展是民間舞采風的主要目標。在民間舞采風中的民間觀察、調(diào)研、感受、學習等過程中，大學生就能夠獲得直接體驗與豐富經(jīng)驗，由此獲得的非課堂感受也使得民間舞采風課程能夠與大學傳統(tǒng)課程實現(xiàn)互助互補，大學生的能力培養(yǎng)、全方位發(fā)展實現(xiàn)都能夠由此獲得較為有力的支持。［1］

2高校舞蹈教育中民間舞采風課程的價值定位

簡單了解高校舞蹈教育中的民間舞采風后，我們還需要就高校舞蹈教育中民間舞采風課程的價值定位進行深入分析。而在相關(guān)文獻資料與自身實際經(jīng)驗支持下，本文將這一價值概括為落實實踐教學的重要手段、培養(yǎng)學生實踐力的重要措施、升華學生氣質(zhì)和情感的重要途徑三個方面。

2.1落實實踐教學的重要手段

隨著近年來我國社會對于具備創(chuàng)新精神和實踐能力人才的需求力度不斷提升，我國教育界對于大學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的重視程度也在不斷提升，教育部周濟部長在某次講話中提到的“知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成”便是對這種重視的最直觀展示。結(jié)合上文內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，高校舞蹈教育中的民間舞采風課程的出現(xiàn)，便是基于大學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這自然使得該課程的重點主要集中在民間舞實際采風過程中。例如，在具體的高校舞蹈教育中的民間舞采風的課堂教學中，采風方法的培訓、采風信息的處理、采風活動的實施等均屬于課堂教學的重要內(nèi)容，而結(jié)合這一系列課堂教學內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，高校舞蹈教育中的民間舞采風具體實踐過程屬于這一課程的絕對核心，而具體的課堂教學則屬于服務于這一核心的重要內(nèi)容。［2］在課堂教學環(huán)節(jié)的支持下，大學生能夠在自身主體性活動支持下，實現(xiàn)對相關(guān)民間舞蹈的動作、隊形、服飾、民族文化、相關(guān)經(jīng)驗的深入了解。而在完成對這些內(nèi)容的了解后，大學生就能夠結(jié)合課堂上所學的相關(guān)知識，有針對性、高質(zhì)量地實現(xiàn)相關(guān)資料的收集、整理、分析、加工、處理，這些對于大學生的實踐能力提升都將帶來較為積極的影響。在具體的高校舞蹈教育中的民間舞采風中，大學生能夠?qū)崿F(xiàn)對民間舞蹈的深入了解與學習，舞蹈學專業(yè)課程教學的外延也將由此實現(xiàn)，這些對于舞蹈學科實踐教學的完善、大學生實踐能力的培養(yǎng)都將帶來較為積極的影響。

2.2培養(yǎng)學生實踐力的重要措施

在經(jīng)濟發(fā)展正式步入新常態(tài)的今天，我國各類企業(yè)間競爭的激烈程度不斷提升。企業(yè)想要在這一競爭激烈的市場中謀求自身生產(chǎn)與發(fā)展的一席之地，單一的高素質(zhì)人才早已不能滿足其需求，只有擁有較強的創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)化創(chuàng)造能力、實踐能力的人才，才能夠真正為企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展提供有力支持。而高校舞蹈教育中的民間舞采風課程，正屬于這類人才培養(yǎng)的有效手段。結(jié)合上文的論述內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，高校舞蹈教育中的民間舞采風課程能夠?qū)崿F(xiàn)大學生身體動作、思維、情感以及社會實踐能力的綜合培養(yǎng)，而這些同樣能夠?qū)Υ髮W生綜合素質(zhì)的提升帶來較為積極的影響，民間舞采風課程也因此與我國社會發(fā)展需要存在較高的契合度。在傳統(tǒng)的高校舞蹈教育民間舞課程教學中，提煉、總結(jié)已有的民間舞動作的知識和技能屬于這一教學的重要內(nèi)容。這種站在前人經(jīng)驗上的教學，雖然能夠較為直觀地提升學生對于民間舞的認知與掌握，但學生本身創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)在這一教學中的提升極為有限，大學生在這一教學中，也僅能單純地掌握舞蹈技能。結(jié)合美國心理學教授斯騰伯格的“成功智力”理論我們不難發(fā)現(xiàn)，分析、創(chuàng)造和實踐能力的運用，必須在合適的時間、合適的場合、合適的方式支持下，才能夠最大化地實現(xiàn)自身效用。高校舞蹈教育中的民間舞采風課程就能夠?qū)崿F(xiàn)大學生這一能力的培養(yǎng)，聯(lián)合國教科文組織對人的發(fā)展提出的“學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存”也能夠在這一課程的支持下得以較好實現(xiàn)，傳統(tǒng)的民間舞教學由此也彌補較高質(zhì)量的不足。

2.3升華學生氣質(zhì)和情感的重要途徑

中國民間舞本身蘊含著較為深厚的文化底蘊和濃重的藝術(shù)魅力，而這些就使得單純的民間舞教學，僅能實現(xiàn)大學生舞蹈動作的掌握，卻不能實現(xiàn)大學生在舞蹈動作中注入相關(guān)文化內(nèi)涵，這就在很大程度上削弱了民間舞教學的實際意義與價值。而在高校舞蹈教育中的民間舞采風課程中，這一課程為大學生提供了零距離接觸民間舞的契機，在這一過程中，大學生對特定地區(qū)文化與民族原始自然生活狀態(tài)的了解，就能夠真正實現(xiàn)自身對民間舞動作中氣質(zhì)神韻的把握，大學生在這一過程中的自身氣質(zhì)和情感也能夠得到一定的升華。

3民間舞采風課程對于高校舞蹈教育的意義

結(jié)合上文內(nèi)容我們對高校舞蹈教育中民間舞采風課程的價值已經(jīng)產(chǎn)生了較為直觀的了解。而在筆者所在院校常年來民間舞采風課程的開展中，這一課程已經(jīng)實現(xiàn)了除采風設計教師參與外，學生通過小組獨立完成主題確立、采風過程、采風信息處理等過程。學生在具體民間舞采風中所實現(xiàn)的民間舞蹈動作、隊形、服飾、音樂的收集，也使得學生對于民間舞的認識不斷加深，學生在完成民間舞采風后，在民間舞動作技能的消化理解、掌握上往往會出現(xiàn)整體上的長足進步。學生的信息收集獲取能力、信息處理能力、實踐能力的提升往往在教學過程中也有著較為直觀的體現(xiàn)，由此也能夠看出民間舞采風課程對于高校舞蹈教育的重要意義。

4結(jié)語

在本文就高校舞蹈教育中民間舞的采風課程價值展開的研究中，筆者詳細地論述了高校舞蹈教育中的民間舞采風概念、高校舞蹈教育中民間舞采風課程的價值定位、民間舞采風課程對于高校舞蹈教育的意義等內(nèi)容。結(jié)合這一系列內(nèi)容，我們就能夠較為深入地了解高校舞蹈教育中的民間舞采風，希望這一認知能夠為相關(guān)院校帶來一定的啟發(fā)。

參考文獻：

［1］…呂洋洋.淺談高校舞蹈教育中民間舞蹈課程教學方法［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2012（19）：230-231.

［2］…張諦.從“授人以魚”到“授人以漁”——關(guān)于普通高校舞蹈專業(yè)民間舞課教改的思考［J］.民族藝術(shù)研究，2013（05）：64-66.

作者：龐維單位：華南師范大學