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舞蹈是八大藝術之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現象之人體的運動表達藝術。舞蹈教育可以塑造優美形體,培養高雅氣質,增強自信心；同時,能夠提高身體的協調性、柔韌性、靈活性,鍛煉動作思維和形象思維能力,開發想象力和創造力；另外,還可以提高審美、陶冶情操、凈化心靈。對聽障孩子的舞蹈教育尤為重要。

一、舞蹈教育能夠提高學生的身體素質

古人有“借舞修身養性”的說法,借舞修養身心。因為舞蹈是人體動態造型美的精華,經常跳舞能使人心態平衡,促進皮質素生產、發展、放松,有利于人體新陳代謝。舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習后能促進孩子食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。使少兒神經系統的結構和機能發生適應性改善，促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高，使大腦更靈活、健全、反應更迅速，動作更靈敏。

二、舞蹈教育能夠促進學生的心理健康發展

如孩子的注意力不集中、動作遲緩、粗心大意、協調能力差、膽小敏感、情緒不穩、自信不足、以及自閉癥、多動癥等，經過舞蹈訓練都會得到相應的改善。因為舞蹈使人的聽覺、動覺等幾乎所有感覺器官都發揮作用，生命機能得到了總動員，因此，能夠發泄情感，驅散郁悶，緩解精神緊張，并使大腦皮層得到休息，使人感覺心情舒暢，從而穩定情緒，改善心境。

三、舞蹈教育能夠改善學生的形體，帶來藝術氣質人體的形體與機能

在一定程度上取決于先天因素，但是后天的影響也起著很大的作用。舞蹈訓練可以克服彎腰駝背等一些不良的身體姿態，使身體變得挺拔；有助于少年兒童身體各圍度的均衡發展；還可以使主要運動肌肉的力量得到提高，減少肌肉上覆蓋的脂肪，使其均稱而有線條，也使肌肉、韌帶等得到拉伸，變得纖長而有彈性，從而增加了美感。

四、舞蹈教育有利于培養學生的審美情趣

舞蹈以它獨到的寓教于樂、潛移默化的方式，使孩子們通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。培養了其感受美、欣賞美、追求美的能力。

五、舞蹈教育有利于開發學生的智力

舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。提高孩子們創造思維的能力，在各科學習中得到提升。

六、舞蹈教育有利于培養學生的品質

舞蹈是一門整體藝術,整齊的隊形、劃一的動作,常常是衡量舞蹈藝術美的重要標準。其中集體訓練和表演要求表演者步調一致,不容許有自由散漫、不協調、破壞整體畫面的行為。如此,長期訓練就會使學生具有守紀律、關心他人、講究團隊合作意識的良好素質。正如馬可思主義所說:“藝術教育的效果一旦震撼了人的心靈,就會爆發出比它本身大得多的能量。”

作者：栗雯 單位：山西省臨汾市特殊教育學校