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【摘要】對于舞蹈藝術學生而言，其思想并沒有發展成熟，同時，非常欠缺社會實踐，造成了舞蹈藝術學生存在不穩定的問題。基于此，將藝術思想和思想教育連貫性與一致性要貫穿于舞蹈藝術學生學習和教育的全程。首先介紹藝術思想教育，對藝術思想教育在舞蹈教學中應用的意義進行闡述，深入探討藝術思想教育在舞蹈教學應用的對策。

【關鍵詞】舞蹈教學；藝術思想教育；應用

引言

當前我國經濟發展迅猛，綜合國力日益提升，從而極大的促進了科技、文化等的發展。就我國政治經濟發展而言，人才具有非常重要的意義。隨著我國一帶一路戰略的發展，人才是我國發展的保障。舞蹈藝術對于現代文化而言非常重要。舞蹈藝術一方面對于學生熱愛生活進行培養，另一方面，使學生能夠深刻的認識社會。所以，對學生的藝術創作進行引導意義重大，尤其是要正確引導學生思想。通過正確引導學生思想實現了對學生審美意識與審美情趣的培養，對學生健康人格的形成具有極大的促進作用。另外，對學生正確人生觀、世界觀以及價值觀的培養意義重大。

一、藝術思想教育概述

藝術思想教育可以使人們對藝術教育在提升與完善人的素質方面的重要意義有充分的認識。藝術思想教育呈現出人文特性，因此，藝術教育在高校中的開展意義重大。將思想教育和藝術思想教育相融合，從而對學生的興趣、愛好進行培養，使學生學習知識的積極性提高，對學生技能提升、學生課余文化生活的豐富具有重要作用。藝術世界中藝術精神具有獨特的“美”，這種美是藝術形式的美、藝術內容的美，藝術人類對藝術創作的一種追求，藝術世界的美實現了生活、倫理、道德中的“良”、“善”等的融合。

二、藝術思想教育在舞蹈教學中應用的意義

當前社會藝術培養過程中，學生行為和觀念的樹立，體現了新時期青年對美的體會、對美的感知等，學生行為和觀念的樹立離不開社會實踐與教學行為準則等。通過不同等級藝術思想，高校實現了對藝術思想的教育與信息的傳遞，極大的提高學生的審美能力，提高了學生的情操。相對而言，學生由于還不成熟，各方面性情并不穩定，因此，需要進行指導。舞蹈可以對人進行積極的引導，給人正能量。通過舞蹈，學生不但實現了強身健體，同時，對情操進行陶冶，為健全人格的形成提供保障。第二，鼓勵學生的舞蹈決策。教師對愿意對舞蹈行為進行決策的學生應該給以鼓勵，不能進行打擊。教師幫助學生樹立起適宜自身發展的舞蹈學習方式。對學生自信心培養進行鼓勵。對學生積極進取的精神進行培養，對學生學習舞蹈知識的興趣與求知欲進行鼓勵。在一段時間內，有可能由于成績的原因，學生會喪失信心。舞蹈教學的一個重要內容與核心就是實現傳統舞蹈美學與傳統美學的融合。這是對中國優秀傳統文化的繼承與發揚，傳統美學是中國前人積累的結晶，是我國精神文化的重要內容。對于我國傳統精神文化，人們具有美好品質進行追求的精神，美好品質需要傳承與學習。在美學上體現了上述精神，由此誕生了具有優美神韻的舞蹈，同時結合思想方面，對舞蹈思想內涵進行準確分析，從而能夠更加深刻的理解與認識編舞者的內心。這樣，讓人沉醉的并不是舞蹈的肢體美，而是舞者流露的真實的感情。因此，對舞蹈創造者在人文、社會體驗提出了很高的要求。優秀的舞蹈，不但要準確解讀與分解動作，同時，更應該體現出思想、文化底蘊，從而能夠滿足觀眾的需求，引起觀眾的共鳴。在日常生活中對素材進行積累，對藝術進行感悟實現真正傳遞舞蹈內涵。

三、藝術思想教育在舞蹈教學中的應用對策

第一，更新舞蹈教育觀念。舞蹈對人們的身體與心靈起到凈化的作用。人們通過舞蹈實現了對外形的塑造，強健了體魄，使人們內心情感更加的豐富。舞蹈具有高雅性、唯美性，充滿韻味。基于教育能夠提升舞蹈的質感。豐富的思想內涵、美以及韻味都包含在思想教育中，通過思想教育實現了對人的思想的啟迪與感染。利用思想教育，教師在舞蹈教育過程中，通過科技對舞蹈教學進行輔助，提高學生的學習興趣，提升，能夠使學生舞蹈質感提高，使學生舞蹈內心涵養提高。極大促進學生人生觀、價值觀的培養。在舞蹈學習中，逐漸提升、豐富自己。作為綜合藝術的舞蹈，對學生全方面發展有一定要求。在學生素質中思想教育意義重大，可以提升大學生高雅的藝術氣質，培養大學生的藝術情操。對大學生審美品位的提升與正確價值取向的樹立有極大的促進作用。同時，在培養學生意志力與創造力方面具有重要作用。通過思想教育可以使大學生舞蹈質感提高，對學生創造優秀藝術作品具有重要作用。

第二，學生舞蹈藝術審美意識的強化。舞蹈和其他藝術形式聯系緊密，然而，舞蹈和其他藝術區別顯著。舞蹈思維藝術要求學生基于自身形態與肢體，對情感與意境進行表達。舞蹈思維藝術對情感與生命力表達進行強調。上述意識是生理信息與心理信息交匯的結果。在舞蹈中舞蹈思維藝術非常重要，對舞蹈者韻律感覺的塑造提供保障。而舞蹈韻律感覺是舞蹈肢體表達的根本。舞蹈藝術思維對大學生勢感的培養具有重要意義，舞蹈者通過勢感實現了對舞蹈動作的聯系，實現了舞蹈的流暢。舞蹈學生必備的特能之一就是舞蹈思維藝術。

第三，對學生舞蹈發展目標進行明確。基于藝術思想教育的引導，大學生對舞蹈發展的目標以及狀態進行明確，同時，大學生需要具有先進的藝術思想理論。藝術思想教育對大學生未來舞蹈發展目標的明確提供保障，使大學生能夠清楚的意識到選擇舞蹈這一職業的目的，避免目標不明確的學習，不斷使自身專業知識與文化底蘊提高。通過對跳舞目標的明確，促進自身的全面發展。

參考文獻：

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[2]陳芳清.舞蹈藝術教育的德育功能和價值[J].科教文匯,2011(12).

作者：劉天熳；韓珍