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1利用實(shí)踐教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科在學(xué)習(xí)時,實(shí)驗(yàn)是非常重要的學(xué)習(xí)途徑之一,所以教師可以抓住這一特性來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以通過這一特點(diǎn)將物理課堂的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升,進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)。物理教學(xué)有一個相對有利的條件,那就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀察、思考、探索,在這樣的學(xué)習(xí)活動中還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)出來。教師在進(jìn)行一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)時,還可以自行加入一些簡單有趣的演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“浮力”這一課時,教師可以將學(xué)生分為若干組,每組兩人進(jìn)行試驗(yàn)。教師要分配給學(xué)生盛水大燒杯以及彈簧秤、金屬塊等實(shí)驗(yàn)器具。具體操作為:學(xué)生首先將金屬塊掛在彈簧秤上,記錄下當(dāng)時的彈簧秤示數(shù),然后用手向上托金屬塊,再觀察記錄彈簧示數(shù)。學(xué)生在盛水大燒杯中裝入適量的水,將掛在彈簧秤上的金屬塊慢慢的浸入到水中,記錄下當(dāng)時的彈簧秤示數(shù)。教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生觀察分析出浮力的概念以及大小方向,這樣學(xué)生就能夠進(jìn)一步理解浮力的計(jì)算方法,即重量差法。在這些動手實(shí)驗(yàn)中,教師可以讓學(xué)生體會到,許多的事情不能夠只靠生活經(jīng)驗(yàn)來下結(jié)論,只有靠自己動手研究才能得出真正科學(xué)的理論。實(shí)驗(yàn)不僅教會了學(xué)生解題的能力,還帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了學(xué)生思維,這樣學(xué)生才能夠真正的培養(yǎng)起物理的學(xué)習(xí)興趣。

2利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了千家萬戶,在教學(xué)活動中,信息技術(shù)的利用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動也起到非常重要的作用。在物理學(xué)科教學(xué)中,運(yùn)用科學(xué)有效的信息技術(shù)教學(xué)手段不僅為教學(xué)方法現(xiàn)代化提供幫助,還為學(xué)生在物理教學(xué)中克服難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)提供了方便。信息技術(shù)輔助教學(xué)中,圖、文、聲、像這幾方面都能夠得到充分展現(xiàn),使得物理教學(xué)變得更加生動形象,有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在進(jìn)行《動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化》的教學(xué)時,運(yùn)動著的木球打擊彈片又被彈片反彈后運(yùn)動是教學(xué)中的一個重要實(shí)驗(yàn),而實(shí)物實(shí)驗(yàn)過程過快,不利于學(xué)生觀察,這時教師就可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),把運(yùn)動的畫面放慢,在模擬實(shí)驗(yàn)中觀察彈片被打彎后又恢復(fù)打擊木球的畫面。學(xué)生在看課件的同時也可以對物理知識進(jìn)行深入了解。在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中,教師能夠輕松地克服重點(diǎn)、難點(diǎn)知識,提升學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

3結(jié)語

學(xué)生在初中階段正是對知識渴望,求知欲較強(qiáng)的時期,所以如何充分利用這一時期,在學(xué)生身上使用正確的教學(xué)手段進(jìn)行教育是當(dāng)今最重要的教育課題。初中物理學(xué)習(xí)是為高中物理的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入門階段。在新課程改革的前提下,物理教學(xué)應(yīng)該更加具有知識性以及趣味性。教師要在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下,有計(jì)劃有目的地在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望,這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)物理課堂的有效性教學(xué)。

作者：刑立娟單位：承德市翠橋?qū)W校