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摘要：結(jié)合中國(guó)石油大學(xué)（華東）在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的應(yīng)用，從實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)構(gòu)建一個(gè)基于云計(jì)算中心的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行了整體規(guī)劃。簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校云計(jì)算中心的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述了在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)方案及具體實(shí)施過程等問題，并利用服務(wù)器虛擬化和存儲(chǔ)虛擬化等技術(shù)提高了系統(tǒng)的效率、大大減少了投資成本，在高校同類系統(tǒng)中起到了很好的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；教育云；在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

0引言

“十三五”期間，教育部對(duì)于高校視頻教學(xué)資源建設(shè)有了更高更長(zhǎng)遠(yuǎn)的要求，在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》中提出要在各大高校中建設(shè)一批大規(guī)模在線開放課程，到2020年，認(rèn)定3000余門國(guó)家精品在線開放課程；促進(jìn)在線開放課程廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)高校通過在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式應(yīng)用在線開放課程。我校規(guī)劃在“十三五”期間自主建設(shè)50余門在線開放課程，400余門重點(diǎn)課程，建設(shè)優(yōu)質(zhì)在線開放課程的核心內(nèi)容之一就是搭建適合學(xué)校實(shí)際情況的在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

1“石大云”中心建設(shè)概述

中國(guó)石油大學(xué)網(wǎng)絡(luò)及教育技術(shù)中心一直承擔(dān)著學(xué)校的校園信息化建設(shè)，中國(guó)石油大學(xué)校園云計(jì)算中心（簡(jiǎn)稱“石大云”）是學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)和保障，在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行也是以它為基礎(chǔ)的。云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為“教育云”，“教育云”是指利用云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化、電子化、信息化、無紙化，為教育者提供良好的平臺(tái)。“石大云”的建設(shè)采用云計(jì)算技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)中心硬件資源和基礎(chǔ)軟件的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一監(jiān)控和統(tǒng)一備份，打破原先信息系統(tǒng)建設(shè)中普遍采用的應(yīng)用系統(tǒng)“封閉運(yùn)行，相對(duì)獨(dú)立”的模式，實(shí)現(xiàn)各類計(jì)算資源和運(yùn)用動(dòng)態(tài)調(diào)整、自動(dòng)故障切換和應(yīng)用系統(tǒng)快速部署，將全校的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源池化和自動(dòng)化，搭建一個(gè)全校的數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用中心、資源中心、計(jì)算中心，為全校相關(guān)的業(yè)務(wù)部門提供應(yīng)用云服務(wù)。“石大云”的拓?fù)浜?jiǎn)圖，如圖1所示。“石大云”的建設(shè)通過組建虛擬化資源池為業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供計(jì)算資源服務(wù)，主要包括網(wǎng)絡(luò)的虛擬化、服務(wù)器的虛擬化、存儲(chǔ)的虛擬化。

2在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)探索與應(yīng)用

數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)及推廣應(yīng)用是教學(xué)資源建設(shè)的核心部分，它是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)支撐環(huán)境。我校一直沒有統(tǒng)一的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師除了以傳統(tǒng)的方式在課堂上向?qū)W生授課之外，缺乏其它的有效途徑與學(xué)生溝通和知識(shí)傳授。而在其它同類高校中大都均已建成各自的教學(xué)平臺(tái)，紛紛開展了數(shù)字化教學(xué)的工作，它已經(jīng)成為這些高校教學(xué)中必不可少的工具。目前國(guó)內(nèi)外均有類似功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，比較成熟的大型商業(yè)平臺(tái)有Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、卓越課程中心平臺(tái)、清華教育在線平臺(tái)、超星泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。我們根據(jù)學(xué)校“石大云”中心的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選用了清華教育在線平臺(tái)，由清華大學(xué)教育技術(shù)研究所開發(fā)。清華大學(xué)教育技術(shù)研究所在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及數(shù)字校園等方面的研究與實(shí)踐中取得了很大進(jìn)展，形成了以“清華教育在線”系列教育教學(xué)軟件為主的一系列科研成果。該平臺(tái)提供包括通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、研究型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、研究型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、精品課程建設(shè)與評(píng)審平臺(tái)、專業(yè)建設(shè)與展示平臺(tái)、播課教學(xué)與流媒體支持平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟平臺(tái)、數(shù)字化教學(xué)資源中心七大功能。

3在線教育平臺(tái)進(jìn)展與成效

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開通以來，已建成課程網(wǎng)站1056個(gè)，課程上傳資源量達(dá)到10．6T，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)總訪問量達(dá)1100萬(wàn)余人次。教師利用課程網(wǎng)站積極開展混合式教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)和組織課前、課上、課后教學(xué)活動(dòng)，教師重點(diǎn)講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，在課堂教學(xué)中靈活地應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、交互式等多種教學(xué)方法，營(yíng)造了師生之間、生生之間良性互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)效果顯著提高。基于信息技術(shù)的教學(xué)條件和手段，對(duì)深化教學(xué)模式改革產(chǎn)生了明顯的促進(jìn)作用，“以學(xué)生為中心的”研究性教學(xué)成為教師課堂教學(xué)的主要模式，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、慕課等教學(xué)方式有效地提高了教學(xué)效果。任課教師在教學(xué)實(shí)踐中充分利用線上課程資源，采用討論式、探究式、小組協(xié)作式等多元化的教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的以“教師講、學(xué)生聽”向“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍反映課堂學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，改革效果逐漸顯現(xiàn)，學(xué)生成績(jī)大幅提升。

參考文獻(xiàn)

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作者：張勇波；董曉芳 單位：（中國(guó)石油大學(xué)（華東）