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摘要：在高等教育大眾化時(shí)展中，地方高校的建設(shè)與創(chuàng)新直接影響著高等教育的總體質(zhì)量水平與教育發(fā)展的前景。面對(duì)高校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈的情形，各所高校采取了相應(yīng)的措施來突出學(xué)校特色，無論是從課程安排上還是在授課模式中，都進(jìn)行了多元化的改變。開展地方高校特色學(xué)科建設(shè)成為目前各大院校的戰(zhàn)略方針，創(chuàng)建辦學(xué)特色，實(shí)踐特色化教學(xué)戰(zhàn)略等，促進(jìn)地方高校特色學(xué)科建設(shè)走向逐漸發(fā)展的道路。在地方高校的學(xué)科建設(shè)中要根據(jù)特色發(fā)展的形式，要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：地方高校；特色學(xué)科；建設(shè)；策略研究

學(xué)校是個(gè)神圣的知識(shí)領(lǐng)地，是學(xué)生在知識(shí)的海洋中吸取精華，學(xué)校以服務(wù)學(xué)生、培養(yǎng)人才為教學(xué)理念。在地方高校的學(xué)科建設(shè)中主要體現(xiàn)的是特色學(xué)科與外部環(huán)境的相互適應(yīng)，在某種程度上來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)區(qū)分、人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)等均取決于學(xué)科建設(shè)水平的高低程度。從宏觀的大數(shù)據(jù)上我們可以清楚地了解到地方高校占全國高校總數(shù)的優(yōu)勢(shì)情況，那么足以證明地方高校在目前高校教育行業(yè)中的重要性，加強(qiáng)地方高校學(xué)科建設(shè)的特色是現(xiàn)在教育行業(yè)中尤為重要的問題。

一、開展地方高校特色學(xué)科建設(shè)存在的問題

1.地方高校特色學(xué)科突出不明確。在地方高校的學(xué)科設(shè)置中，各地方高校對(duì)學(xué)科的認(rèn)同性存在著差異，根據(jù)同一學(xué)科在不同高校中的體現(xiàn)方式上可以明確地看到它存在的價(jià)值與意義，這就使高校學(xué)科的特色有了明顯的突出。地方高校在學(xué)科建設(shè)上并沒有突出鮮明的學(xué)科特色，導(dǎo)致地方高校在教育事業(yè)排名上都比較落后，學(xué)科特色沒有優(yōu)勢(shì)，難以形成特色模式，無法帶動(dòng)其他學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。這是因?yàn)榈胤礁咝?duì)特色學(xué)科建設(shè)的不重視，導(dǎo)致了現(xiàn)在的后果。改進(jìn)地方高校特色學(xué)科的建設(shè)問題是目前各大地方高校急需解決的問題之一。

2.地方學(xué)校對(duì)學(xué)科建設(shè)出發(fā)點(diǎn)不夠明確。對(duì)于地方高校來說，要根據(jù)地方高校區(qū)域的特性，建設(shè)符合地方高校區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為地方高校區(qū)域建設(shè)服務(wù)的特色學(xué)科。一般地方高校不會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求而進(jìn)行學(xué)科特色的建設(shè)，這樣就影響了地方高校特色學(xué)科建設(shè)的活力與基本原則。地方高校現(xiàn)在存在著一個(gè)誤區(qū)，地方高校不會(huì)結(jié)合地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀開展學(xué)科研究及研發(fā)，造成了科研成果的停滯，同時(shí)對(duì)于科研成果的研發(fā)與服務(wù)于地方的意義更是沒有任何想法，導(dǎo)致在引導(dǎo)思路時(shí)出現(xiàn)了偏差現(xiàn)象。地方高校要想開展有特色的學(xué)科建設(shè)，就要依附于地方高校區(qū)域的特色，根據(jù)地方高校區(qū)域的需求服務(wù)于地方，這樣地方高校特色學(xué)科建設(shè)才能有顯著的效果。提高學(xué)科的社會(huì)適用性，對(duì)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展都做了巨大的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)科自我發(fā)展的潛力。

3.地方高校沒有充分利用特色學(xué)科建設(shè)提供教學(xué)保障。在地方高校的授課形式中，往往對(duì)于地方高校學(xué)科建設(shè)水平要求比較高，但是忽略了基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)科水平相對(duì)比較低的現(xiàn)象。但地方高校為了突出高校學(xué)科特色，往往重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，置其他學(xué)科與不顧，把所有的重點(diǎn)都放在了如何發(fā)展特色學(xué)科的重點(diǎn)上，導(dǎo)致地方高校出現(xiàn)了學(xué)科水平不均衡的現(xiàn)象，這樣的做法是不可取的，單方面的注重發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，會(huì)誤導(dǎo)教育方向的發(fā)展。在地方高校特色學(xué)科的發(fā)展中，要不斷地與其他新學(xué)科相結(jié)合，不斷地研發(fā)新的特色學(xué)科領(lǐng)域，確保特色學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

二、地方高校特色學(xué)科建設(shè)的策略

1.創(chuàng)建良好的人文環(huán)境。在地方高校特色學(xué)科建設(shè)中出現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是缺乏良好的學(xué)術(shù)氛圍，大多數(shù)地方高校因?yàn)閷W(xué)術(shù)氛圍的自由散漫，沒有保障的教學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致了地方高校無法開展特色學(xué)科的建設(shè)。所以，地方高校如何創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，是目前各大地方院校值得思考的問題。首先，對(duì)于地方院校機(jī)制的改變，為了確保學(xué)術(shù)健康、有序發(fā)展，就要建議一個(gè)學(xué)術(shù)委員會(huì)，起到監(jiān)督管理的作用，把地方院校學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用充分利用起來，避免形式化的管理模式，對(duì)于學(xué)術(shù)人員的數(shù)量要求過多，減少管理層級(jí)，避免復(fù)雜的程序。其次，地方高校的學(xué)科設(shè)置要以服務(wù)地方為目標(biāo)，對(duì)于一些不符合學(xué)習(xí)發(fā)展，不促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)象要及時(shí)調(diào)整解決，為地方高校學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，對(duì)于地方高校的機(jī)制要進(jìn)行調(diào)整、完善，健全地方高校的教學(xué)機(jī)制，通過管理機(jī)制、評(píng)級(jí)機(jī)制、淘汰機(jī)制、鼓勵(lì)機(jī)制等形式，激發(fā)地方高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抵制腐敗的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，共同營造一個(gè)適合地方高校特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展的良好環(huán)境，為科研人員開展學(xué)科研究提供保障。

2.合理分配資源。為完善地方高校特色學(xué)科的建設(shè)工作，地方高校要根據(jù)自身的優(yōu)秀條件爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)資源，經(jīng)費(fèi)資源的投入與豐厚是地方院校開展特色學(xué)科建設(shè)工作的基礎(chǔ)，是地方院校開展特色學(xué)科建設(shè)工作的必要條件之一。地方高校要利用自身?xiàng)l件從多渠道拓展資金來源，對(duì)于地方高校中發(fā)掘特色學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人也是比較欠缺的，地方高校要最大限度地發(fā)掘有限的資源。要有計(jì)劃有目的地以協(xié)作創(chuàng)新的形式發(fā)展新的領(lǐng)域，以科研項(xiàng)目為鏈接，提升協(xié)同創(chuàng)新的能力，利用有利的合作形式，將設(shè)備、資金等與地方高校特色學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，改善地方高校特色學(xué)科的科研條件，加強(qiáng)對(duì)科研工作的投入，把地方高校的學(xué)科建設(shè)特色不斷地做強(qiáng)做大，從而帶動(dòng)其他基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展。地方高校根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，選擇適合的協(xié)作對(duì)象，集中資源再次創(chuàng)新與研發(fā)交叉學(xué)科，不僅確保了基礎(chǔ)學(xué)科的持續(xù)投入，同時(shí)對(duì)交叉學(xué)科或新特色學(xué)科的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

3.創(chuàng)建服務(wù)于特色學(xué)科的人才隊(duì)伍。地方高校特色學(xué)科建設(shè)的研發(fā)與發(fā)展，不是通過個(gè)體形式就可以完成的事情，而需要團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行發(fā)展，對(duì)于人才隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要工作之一。由于地方高校的資源有限，培養(yǎng)隊(duì)伍受到種種制約，學(xué)術(shù)資源不足、發(fā)展平臺(tái)狹窄、經(jīng)濟(jì)資源匱乏等種種客觀因素都直接影響了地方高校對(duì)特色學(xué)科建設(shè)的人才隊(duì)伍培養(yǎng)。對(duì)于地方高校人才隊(duì)伍的培養(yǎng)我們可以根據(jù)不同時(shí)期的需要，合理制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)人才自主培養(yǎng)的意識(shí)。根據(jù)地方高校學(xué)科特色建設(shè)的發(fā)展方向培養(yǎng)人才，不斷創(chuàng)造優(yōu)越的條件，引進(jìn)優(yōu)秀人才為更好的地融入地方高校中。地方高校要高度重視對(duì)于人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，加大對(duì)人才培養(yǎng)的力度，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做好基礎(chǔ)，培養(yǎng)具備學(xué)校特色的人才與骨干，是目前地方高校人才隊(duì)伍建設(shè)中的重要問題。地方高校借助有利條件，在與各行業(yè)人員交流時(shí)，引導(dǎo)科研人員外出進(jìn)修，儲(chǔ)備知識(shí)量，在短期的環(huán)境中培養(yǎng)出具有領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，進(jìn)而優(yōu)化人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，確保地方高校特色學(xué)科建設(shè)的有序發(fā)展。

4.制定以特色學(xué)科建設(shè)為中心的計(jì)劃。制定特色學(xué)科計(jì)劃在地方高校發(fā)展中具有重要的作用。制定一個(gè)緊密具有可操作性、可實(shí)現(xiàn)性的學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)地方學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。地方高校在制定特色學(xué)科計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真分析現(xiàn)狀與未來發(fā)展的趨勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)狀與未來的發(fā)展方向制定計(jì)劃，要把特色學(xué)科建設(shè)與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，具有鮮明的結(jié)構(gòu)，以地方人才隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)為重點(diǎn)，制定有規(guī)劃性的實(shí)施方案，確保地方高校特色學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。制定特色學(xué)科建設(shè)計(jì)劃可以從不同的方面入手，可以以特色學(xué)科建設(shè)為中心制定短期計(jì)劃。地方高校根據(jù)現(xiàn)有的人力資源、設(shè)備資源，在短期內(nèi)把地方高校特色學(xué)科建設(shè)的提點(diǎn)立足地方，吸引資源與人才，為日后資源的儲(chǔ)備做好基礎(chǔ)工作。我們還可以從寫作交叉的形式上制定地方高校特色學(xué)科的計(jì)劃，充分利用有利條件，尋找適合的協(xié)作對(duì)象，充分發(fā)揮特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，采取交叉研究的形式，培育新學(xué)科和交叉學(xué)科的新發(fā)展，從而利用特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)非特色學(xué)科的發(fā)展。基礎(chǔ)學(xué)科是地方高校發(fā)展特色學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，通過特色學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，帶動(dòng)非特色學(xué)科建設(shè)工作的新開發(fā)與新探究問題。5.資源“聯(lián)盟”形式，促進(jìn)特色學(xué)科發(fā)展。由于地方高校的資金有限，人才缺失，各地方高校對(duì)資金與人才的引進(jìn)工作展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，會(huì)導(dǎo)致各地方高校之間的無序競(jìng)爭(zhēng)。從實(shí)際情況來看，各地方高校的特色不同，研究的領(lǐng)域不同，完全可以地方高校之間進(jìn)行合作，根據(jù)不同特色，互相借鑒學(xué)習(xí)，在不同的需求、不同形式的協(xié)作中進(jìn)行創(chuàng)新，使原本激烈的競(jìng)爭(zhēng)形式變成協(xié)調(diào)合作，互利共贏的形式，同時(shí)促進(jìn)多所地方學(xué)校特色的發(fā)展。地方高校為了特色學(xué)科建設(shè)得更好，以特色學(xué)科為中心，主動(dòng)與適合特色發(fā)展的企業(yè)進(jìn)行合作，利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合地方高校特色學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)合研發(fā)，推動(dòng)地方高校特色建設(shè)，同時(shí)為企業(yè)帶來更高的效益，讓企業(yè)的發(fā)展不斷強(qiáng)大，從而引導(dǎo)企業(yè)的資金更多地投入到地方高校的特色學(xué)科建設(shè)科研中，同時(shí)為地方高校培養(yǎng)不斷壯大的人才隊(duì)伍，促進(jìn)地方高校特色學(xué)科建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)束語

長(zhǎng)期以來，各地方高校存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，由于資金不充足、人才缺失、學(xué)科觀念落后等相關(guān)問題，都是導(dǎo)致地方院校特色學(xué)科發(fā)展的困境，這些困境的存在，使地方高校特色學(xué)科發(fā)展不能單依靠自身情況來探究。因此，在地方高校特色學(xué)科發(fā)展中，除了注重特色學(xué)科的選定、特色學(xué)科資源的整合、特色學(xué)科隊(duì)伍的壯大、特色學(xué)科人才的培養(yǎng)等等方面研究以外，還要利用社會(huì)及政府的平臺(tái)，充分發(fā)揮利益主體協(xié)作和經(jīng)費(fèi)投入的作用，打造適合地方特點(diǎn)的特色學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。利用與企業(yè)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)特色學(xué)科的發(fā)展，進(jìn)一步對(duì)非特色學(xué)科打好基礎(chǔ)。

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作者：王楠楠 田鴻儒 單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)