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1科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程建立在學(xué)生能夠接受的范圍

在實(shí)際教學(xué)教學(xué)過程中,要保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,但是在保證其嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí),也要讓教學(xué)深入學(xué)生的內(nèi)心,將所設(shè)立的實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上讓學(xué)生可以接受,所謂建立在學(xué)生能夠接受的范圍,也就是說將實(shí)驗(yàn)的難度降低一些,因?yàn)檩^高難度的實(shí)驗(yàn)會(huì)在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中,大大的增加了實(shí)驗(yàn)失敗的幾率,將實(shí)驗(yàn)難度降低能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作的過程中更加能夠懂得實(shí)驗(yàn)的原理與方法,同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,因此更好將知識(shí)掌握。這樣不但在選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要學(xué)生可以接受,也可以保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如說,在小學(xué)五年級(jí)加熱冷水這節(jié)課,一般的老師都會(huì)利用密封透明塑料袋進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這也是學(xué)校為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的材料,但是這種塑料袋極容易在操作的過程中漏水,也不方便學(xué)生操作,在一定程度上也是給實(shí)驗(yàn)加大了難度,因此,在這節(jié)課中,老師可以在課前準(zhǔn)備一些氣球,在氣球裝水后在口處打結(jié),這種簡單的改變不僅簡化了實(shí)驗(yàn),同時(shí)也更方便學(xué)生操作,加大了實(shí)驗(yàn)的成功率。因此可以說,簡化實(shí)驗(yàn)過程,降低實(shí)驗(yàn)難度能夠?qū)?a href="http://www.gaoruijun.cn/dyjy/xxkxlw/628995.html" target="_blank">科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性顯現(xiàn)出來。

2利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也被引進(jìn)了學(xué)校當(dāng)中,多媒體技術(shù)輔助教學(xué)能夠讓課堂更生動(dòng),學(xué)生能夠直觀的通過聲音與圖像來感受科學(xué),在這一點(diǎn)上,能夠讓學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。與此同時(shí),讓教學(xué)與多媒體教學(xué)相連,在一定程度上,也保證了其嚴(yán)謹(jǐn)性,比如說,在一些科學(xué)知識(shí)的教學(xué)中,老師完全可以在課前準(zhǔn)備教學(xué)課件,利用多媒體輔助教學(xué)來向?qū)W生展示科學(xué)現(xiàn)象。例如,在講到聲音形成與傳播時(shí),傳統(tǒng)教學(xué)模式雖說也能將實(shí)驗(yàn)表達(dá),但是會(huì)影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的“吸收”,但是利用多媒體技術(shù)老師可以用真實(shí)的圖像與聲音向?qū)W生演示聲音的傳播,這樣更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)牢固掌握,使實(shí)驗(yàn)更加具有嚴(yán)謹(jǐn)性。“興趣是最好的老師”,學(xué)生對(duì)知識(shí)的態(tài)度完全取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用多媒體技術(shù)就能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能活躍課堂,增加老師與學(xué)生之間的交流,使實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,在一定程度上也能鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加利于學(xué)生今后的發(fā)展。因此,利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)同樣具有科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

3改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂上,老師一定要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,傳統(tǒng)的老師在上面講,學(xué)生在下面聽已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的需要,這種教學(xué)模式不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的狀況,造成得不償失的嚴(yán)重后果,這種情況也就影響著小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,因?yàn)閷W(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,何談實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性？因此,如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式也就成為了現(xiàn)階段教育部門及學(xué)校老師的工作重點(diǎn),目的也在于提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,老師要多為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì),也就是說,多為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,保證學(xué)生們都能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題時(shí),老師要及時(shí)的指正并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),老師也要向?qū)W生多提出問題,比如說,在實(shí)驗(yàn)的過程中,老師要問學(xué)生。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象、出現(xiàn)了什么變化等等諸如此類的問題,讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中輕松的將知識(shí)掌握,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)記錄,討論學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為什么出現(xiàn)不同,并針對(duì)產(chǎn)生的不同數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,讓學(xué)生徹底了解實(shí)驗(yàn)的方法與原理,這樣教學(xué)模式能夠增加課堂氣氛,讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的課堂中學(xué)習(xí),同時(shí)，也提高了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

4結(jié)語

小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段,如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為了現(xiàn)階段教育部門工作的重點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生懂得科學(xué)的重要性,同時(shí)，也為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),因此,就需要我們?cè)谛W(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中提高科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。當(dāng)然,這還需要我們的共同努力。

作者：肖靜安單位：深圳市寶安區(qū)弘雅小學(xué)