本站小編為你精心準備了小學數(shù)學有效教學改進策略參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:要提高小學數(shù)學教學的有效性，發(fā)揮學生主體作用，調動學生學習的積極性，是其中的關鍵。小學數(shù)學教師要認真研究教材的內容，給學生呈現(xiàn)出更加高質量的課堂內容和形式，吸引學生的積極參與，促進學生的思考和建構，讓小學生成為自主性強，富有成效的數(shù)學學習者，讓他們從數(shù)學學習中得到更多的收獲。

關鍵詞:小學數(shù)學;有效性;數(shù)學教學

在小學數(shù)學的學習活動中，教師要重點培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極性，通過調動學生內部的學習動機，增強課堂教學的有效性。當然從教師的角度來說，也要注重從教學的內容和形式上進行創(chuàng)新，創(chuàng)新可以給人帶來新鮮的感覺，這符合學生的心理特點。在進行數(shù)學教學時，教師在新課改的背景下，應積極推陳出新，創(chuàng)新教學方法，并在教學中注重結合生活講解知識，使抽象的數(shù)學知識生活化、具體化，便于學生理解和掌握知識點。充分的考慮到小學生學習的特點，教師的教學設計和實施，才能真正從學生的實際出發(fā)，為學生的學習服務。此外，教師還可以設計游戲環(huán)節(jié)，或者運用多媒體技術和互動教學法，深入落實有效的教學策略，能夠激發(fā)學生學習興趣，促使學生積極主動學習知識，進一步提高學生學習的積極性和主動性。因此，筆者認為，小學數(shù)學教學有效性的提高，可以從以下這些方面來加強工作。

一、小學數(shù)學教師要注意打造民主和諧的課堂學習氣氛

環(huán)境會影響人的學習狀態(tài)，對于小學生能夠專注投入到數(shù)學學習活動中來的環(huán)境氣氛的特點，應當具有民主性和諧性的特點，所以，小學數(shù)學教師首先要讓學生置身于這樣的環(huán)境氛圍中，他們才能夠真正靜下心來專注而投入的學習數(shù)學，并且能夠在這種狀態(tài)中有更多的收獲。小學數(shù)學教師給學生搭建出數(shù)學學習的創(chuàng)新情境，新鮮有趣的學習對象，充分的調動了學生的好奇心。小學數(shù)學教師只有采用學生喜歡的方式，學生熟悉的方式等，才能更多的吸引學生的注意，所以這些都是需要教師在教學中特別設計的內容。可以說小學數(shù)學教師的教學設計內容是對學生投其所好，正是因為這種投其所好，小學生們學習的積極性被更多的調動了起來，他們會更期待數(shù)學學習的旅程，他們更期待見到更多學習的創(chuàng)新意境，并且能夠得到更多的收獲。當然，從教師的角度來看，對學生的主動學習積極的表現(xiàn)進行表揚，可以更加強化他們主動的學習行為，讓學生能夠在老師的肯定是下，建立內在的自我的肯定，讓他們知道在課堂上什么樣的行為是促進學習的，是教師所鼓勵的。因此，在這樣的氛圍之下，學生們愉快地接受老師的鼓勵和塑造，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

二、重視實踐活動，提高學生探究學習的動力

我們要注重培養(yǎng)學生綜合的數(shù)學素養(yǎng)，要讓學生帶著好奇去學習數(shù)學，主動的建構數(shù)學的知識，增強數(shù)學的綜合水平。在開展研究性學習中，加強學生體驗可以彌補知識轉化為能力的缺陷。學習者用自己心靈去觸摸周圍這個世界，在體驗、內化的基礎上，逐步形成自覺的創(chuàng)造行為。孩子們的指尖閃爍著智慧，教師要鼓勵他們大膽地想象、猜測、推理、驗證，讓他們在動手操作中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。相關學科的研究表明，讓學生們能夠對所學的事物充滿好奇心，可以更多的激發(fā)他們學習的潛能，讓學生在學科學習的過程中有更高的效率。所以，教師也要注意結合多種感官輸入的教學方法設計，讓學生動員動手動腦協(xié)調配合系促進了他們大腦的開發(fā)，也很好的鍛煉了他們對數(shù)學知識和技能學習的綜合能力。所以，數(shù)學設計的過程是一個創(chuàng)新，探索的過程教師給學生設計一些實踐的數(shù)學學習活動，并且讓他們能夠動手完成這些活動的任務。這對于學生學習數(shù)學來說，既是興趣的來源也能夠給他們積累豐富的經(jīng)驗，今后在數(shù)學知識的提取過程中，學生也能夠獲得更多的線索，因此，實踐中探索整合也是教師需要加強的內容，這樣的綜合性的方式，可以有效地提高數(shù)學教學的效果。

三、小學數(shù)學教師要靈活的處理課堂上的各種突發(fā)情況

我們的數(shù)學教學活動，提前要有設計要有備課對課堂的整個流程會有一定的預設性，不過，教學經(jīng)驗也告訴我們也有很多的時候，課堂上會有一些突發(fā)的情況突發(fā)情況，一旦出現(xiàn)需要教師做靈活的處理，因此教師為了提高教學的效果，要對課堂上的突發(fā)情況，有適當?shù)臏蕚洹＿@樣當情況真正出現(xiàn)的時候，我們才知道該如何進行有效的處理。小學數(shù)學教師要著力打造出了動態(tài)性的課堂氛圍，要能夠讓學生得到有針對性的教學引導。這培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，善于提出問題的能力的都有好處。要讓學生去思考，并且能夠在專注的參與中將自己的思考成果，通過問題的方式進行呈現(xiàn)，這拓展了大家數(shù)學學習的思路，因此是值得鼓勵的行為。教師要給學生寬容接納的課堂氛圍環(huán)境，雖然這樣的環(huán)境容易出現(xiàn)各種教學中的突發(fā)情況。可是這些突發(fā)情況，教師只有能夠靈活地進行解答應對和轉化就成了學生們數(shù)學學習中寶貴的資源。所以要打造出一個開放性的靈活性的課堂，生動的生成性的課堂。

四、小學數(shù)學教師要在培養(yǎng)學生興趣方面作出實效的改進

讓學生們在學習的活動中，真正有興趣是每一位小學數(shù)學教師做的基礎工作，那么在培養(yǎng)學生興趣的過程中，除了民主和諧氛圍的構建創(chuàng)新有趣的教學方法以及積極的適當?shù)姆答佋u價，教師也要能夠結合具體的教學內容，增強課堂的吸引力，讓學生的興趣得到保持和增強。學生興趣的構建和激發(fā)是難度最大的正向，我們前面分析的那樣，這是一個系統(tǒng)開展的工作，各個方面都要注意加強，才能真正有效地提高教學的有效性。所以興趣的激發(fā)和保持還需要教師真正了解學生的特點，一切圍繞著學生這一中心點來進行思考和設計，打造出真正讓學生喜愛的課堂模式。小學數(shù)學教師是一個富有創(chuàng)造力的主導者，因此，課堂的所有相關因素都可以被充分的調動起來，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生得到充分的激勵，建立自信，增強內部的學習動機。總之，小學數(shù)學課堂教學有效性的提升，受到很多因素的影響，教師要注意發(fā)揮綜合性的教學功能，讓小學生們能夠在教師的帶領之下，建立對數(shù)學的興趣，積極的進行探索式的學習。要創(chuàng)新教學的理念和方法，圍繞著學生這一中心點進行教學方式上的創(chuàng)新，讓學生們對數(shù)學的學習建立積極的情感，讓他們熱愛數(shù)學，享受數(shù)學，成為主動的學習者，富有成效的數(shù)學學習者。

參考文獻:

［1］張紅梅．小學數(shù)學課堂中情感教育的滲透之我見［J］．科學咨詢(教育科研)，2019(09):127．

作者：徐勇 單位：秦皇島市盧龍縣盧龍鎮(zhèn)夾河灘小學