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1養成教育應當引入日常美術教學中

在日常美術教學中對養成教育容易漠視，這樣會讓學生形成不重視細節的壞習慣，進而影響了今后的成長。首先，學校教育是師生共同完成的雙邊活動，老師應該樹立榜樣，在言行舉止，文明禮貌，衛生習慣等都要做出表率。其次，學校可嚴格制定相關準則，形成制度化，切實嚴格要求學生按照學校制定的行為準則養成良好的行為習慣。（1）課程設置和規劃。首先在課程設置方面，應當注重學生所有課程均衡全面的發展，不能忽視美術課程，學校更不能將美術課作為填補的小課程，不能讓學生認為美術課程不重要。在設置課程時，應該多安排與美術有關的課程。其次，課程規劃方面，應當較多以良好行為習慣為主題設計課程，使學生在學習美術的同時也培養了自身的習慣。（2）學校可利用多媒體教學增設美術欣賞課程。可以介紹某一時代的美術狀況或某一藝術家的藝術創作生涯，讓學生全面了解美術。采用多媒體形式，可以觀看針對藝術或藝術家的相關視頻。

2教材編輯與教學運用方面注重培養學生邏輯思考能力

現在教材編輯方面，章節順序，朝代，不同藝術種類，中西美術欣賞都比較混亂沒有邏輯性和系統性。這樣留給學生的只是單獨的片面的某個圖像或圖片。教師在教授過程中可以按照教材自主創新發揮，按照歷史年代，文化傳承或中西方藝術的發展脈絡有邏輯性條理性的講解，使小學生既容易理解又培養了小學生的邏輯學習能力。教材編輯要加強養成教育的培養，教材運用要強化養成教育的培養。

3就學校教育方面如何養成教育培養的具體措施

3．1要讓學生養成認真準備學具的好習慣工具材料的準備齊全與否，是一堂美術課能否成功的關鍵。美術課上，當老師講完課后，很多沒帶工具的學生無法動手作業，東借西借，課堂教學無法正常進行，教學任務也難以完成。對于這樣的問題，我在考察中摸索，總結了這樣一些經驗：1）對沒有帶工具的學生決不能放任不管，而是布置給他們畫一些命題畫，線描畫，創作練習等任務。并當場督促他們完成。對于極少數頑皮的學生，如果在下面不按老師的要求做，則請他上黑板，完成一些簡單的命題畫：如畫自畫像、畫一些自己喜歡的簡筆畫等內容；2）在學生中找一名得力的助手，負責多次提醒，起督促作用；3）在教室后面的黑板上留一小塊“備忘錄”，寫上下次課要準備的學具；4）讓學生寫在小紙條上，放進文具盒里，學生一打開文具盒，就能看見，這樣就能加深學生的記憶；5）請班主任協助，教育學生不要偏科。班主任重視美術課，學生自然就不會有輕視美術課的思想。如果美術教師能做好以上工作，學生自然不會忘記帶齊工具材料。公欲善其事，必先利其器，學生工具備齊了，這美術課就可以輕松，順利地進行下一步了。

3．2運用快樂教學法，培養學生對美術的濃厚興趣俗話說興趣是最好的老師。所以我們進行美術教學，首要任務就是激發和培養學生的興趣。1）美術老師要會自身控制調節自己的情緒。2）老師走進教室時，如果紀律不好，不能發火。如果立馬批評，并且是劈頭蓋臉地對全部同學批評，就會造成一種對立的情緒，而且還會讓那些沒犯錯誤的同學感到強烈的不滿。久而久之，就會讓學生覺得這老師真沒趣，對美術課也不再感興趣了。3）老師不僅要認真備課、上課、批改作業，而且還要經常在學生面前展示自己的美術才能。學生看到老師的“精美掛圖”和在黑板前揮灑自如的演示繪畫，會產生一種由衷的敬佩，對美術的興趣就會更濃。4）老師在教學中宜多用鼓勵、贊美的語言。表揚，能使學生信心倍增，多表揚少批評，加上老師溫和親切的態度，能營造一種輕松快樂的氣氛。5）爭取學校的支持和配合，定期展出學生的優秀作品，不僅讓學生看到自己努力的成果，還增強了學習了美術的興趣，還能鼓勵帶動其他學生。

3．3讓學生養成良好的繪畫和衛生行為習慣在美術作業中，我認為學生最大的壞習慣就是一味的臨摹，而且專找簡單的形象畫，形成作業時不動腦筋，沒范畫就不會動筆的習慣。老師應制止學生臨摹照畫的行為。提倡在照畫的基礎上加入自己的東西，進行改畫，鼓勵大膽想象和創新。

3．4養成教育的其他方面在培養小學生良好行為習慣的同時也要注意以下幾點：1）養成教育要從點滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。2）養成教育要注重學生的行為訓練。沒有訓練就沒有習慣，要抓好學生行為的訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。3）養成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。

4結語

習慣的養成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，要抓住關鍵從點滴做起，家長和學校共同配合對學生的行為進行訓練，只有長期、反復、不斷的強化，加深烙印，習慣成自然，才能讓學生從小養成良好的行為規范。此外學生只有對美術課產生興趣，有了良好的習慣，才會喜歡上美術課，才會去學習美術知識，每個孩子都有著獨特的地方，正因為他們有著如此豐富多彩的特性，才造就出我們這個美妙神奇的世界。也只有他們才會創造出更加豐富，更加多彩的世界。

作者：范瑋單位：重慶師范大學美術學院