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在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展需要，應(yīng)從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)出能引起幼兒興趣、體現(xiàn)趣味特性的體育游戲，使幼兒積極參與，最終達(dá)到發(fā)展動(dòng)作、鍛煉身體的目的。（1）教師要深入了解幼兒在體育游戲中的各種需要，掌握他們對(duì)哪些動(dòng)作、情節(jié)和游戲方式感興趣，從設(shè)計(jì)富有情趣的故事情節(jié)、提供直觀形象的道具及豐富多樣的組織形式入手，以滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)和心理需要，從而使幼兒產(chǎn)生要參加體育游戲的愿望。（2）賦予游戲以生動(dòng)的故事情節(jié)和角色，使幼兒以一個(gè)逼真形象的角色，去理解動(dòng)作、學(xué)習(xí)動(dòng)作和掌握動(dòng)作，使整個(gè)鍛煉過程更具趣味性和目的性。（3）在游戲中加入一些色彩艷麗、新穎獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)器械或道具，以增添游戲活動(dòng)的趣味性，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。（4）將多種形式有機(jī)結(jié)合在一起，采用豐富多樣的組織形式，既有集體游戲，又有個(gè)別練習(xí)或結(jié)伴練習(xí)，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，體驗(yàn)到合作的快樂，并全面地達(dá)到鍛煉效果。

實(shí)施層次性原則關(guān)鍵在于正確掌握各年齡段幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，并充分了解每班幼兒之間的個(gè)體差異，做到以下兩方面。（1）應(yīng)通過學(xué)習(xí)《幼兒生理學(xué)》《幼兒心理學(xué)》和《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等方面的知識(shí)，了解并掌握3～6歲不同年齡段幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解他們的年齡差異，并在此基礎(chǔ)上確定不同年齡階段幼兒體育游戲的目的，以及與目的相適應(yīng)的內(nèi)容、方法和組織形式等。（2）通過組織活動(dòng)，觀察并了解本班幼兒的個(gè)體差異，即了解幼兒在動(dòng)作發(fā)展水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和個(gè)性心理等方面存在的差異，并根據(jù)觀察結(jié)果設(shè)計(jì)出動(dòng)作難易程度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷程度上都具有層次性的體育游戲內(nèi)容，使游戲適合不同層次的幼兒。

在設(shè)計(jì)和創(chuàng)編幼兒體育游戲時(shí)，為避免不安全因素，做到防患于未然，應(yīng)注意以下兩方面。（1）嚴(yán)密組織游戲，對(duì)場(chǎng)地、隊(duì)形、往返路線和配合方式等進(jìn)行合理安排和設(shè)計(jì)，以免發(fā)生碰撞。（2）充分發(fā)揮游戲規(guī)則的約束作用，避免事故發(fā)生．例如追拍游戲中，不準(zhǔn)推人、拽人或打人。在投擲或擊中游戲中，不能擊打?qū)Ψ降念^部（或不允許用手推擋擊打物），只能擊打?qū)Ψ降耐炔康取?/p>

幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)方法：

1.確定游戲目的。每一個(gè)游戲都必須有一定的針對(duì)性和目的性。在創(chuàng)編幼兒體育游戲時(shí)首先應(yīng)根據(jù)對(duì)象、教學(xué)要求和條件，明確游戲的發(fā)展性和教育性目的。根據(jù)目的確定游戲的內(nèi)容和方法。如行走游戲“奧運(yùn)小運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”，其目的是使幼兒練習(xí)行走動(dòng)作，提高步伐的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)；使幼兒從小了解并熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，激發(fā)愛國熱情。

2.根據(jù)游戲的目的任務(wù)，選擇或設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。幼兒體育游戲的內(nèi)容主要以身體動(dòng)作或走、跑、跳、投擲和鉆、爬等基本活動(dòng)技能為主。一個(gè)游戲一般以1～2個(gè)基本動(dòng)作為主，再輔以其他動(dòng)作。選擇或設(shè)計(jì)幼兒體育游戲內(nèi)容，首先必須依據(jù)各年齡段幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展特征選編和設(shè)計(jì)適宜的內(nèi)容。因?yàn)楦髂挲g段的幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展具有很大的差異性。如2～3歲幼兒的跑步動(dòng)作發(fā)展還不完善，針對(duì)該年齡段幼兒動(dòng)作的發(fā)展特點(diǎn)，就必須選編和設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的跑、跳活動(dòng)內(nèi)容，避免出現(xiàn)超越幼兒動(dòng)作能力的內(nèi)容。4～6歲的幼兒無論是跑和跳躍的技能，還是動(dòng)作的節(jié)奏感、身體穩(wěn)定性的控制方位的能力均有了明顯提高。一般都選擇模仿一些幼兒熟知的、活潑好跳的小動(dòng)物，如“兔子“”青蛙”“袋鼠”等的跳躍動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行各種形式的蹦跳練習(xí)，在歡快有序的情境中完成練習(xí)，最終達(dá)到良好的鍛煉效果。

3.根據(jù)游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方式。幼兒體育游戲的活動(dòng)方式多種多樣，可根據(jù)內(nèi)容及幼兒的興趣愛好、參加的人數(shù)以及場(chǎng)地器材條件等具體情況，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)方式。幼兒體育游戲常見的活動(dòng)方式有接力、追拍、傳遞、射準(zhǔn)、比遠(yuǎn)、報(bào)數(shù)等。

4.確定游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則的制約性是幼兒體育游戲活動(dòng)組織性和教育性的保障。為保證游戲活動(dòng)的順利進(jìn)行，須對(duì)游戲的內(nèi)容、活動(dòng)范圍、活動(dòng)形式等做出規(guī)定并提出要求。此外，在幼兒體育游戲競(jìng)賽活動(dòng)中，規(guī)則還是評(píng)定雙方勝負(fù)，體現(xiàn)公平、公正的依據(jù)和準(zhǔn)則。

5.提供必要的游戲條件。游戲的條件包括游戲所需的玩具、器械、場(chǎng)地布置以及相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備等。

6.幼兒體育游戲的檢驗(yàn)、修改和記寫。一個(gè)幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)基本完成以后，要通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)其中的不足進(jìn)行修改、補(bǔ)充，使之不斷完善，以保證所設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性。幼兒體育游戲修改后，為便于保留和交流，可將游戲過程通過攝像方式拍攝下來，或用傳統(tǒng)的文字記錄方式，將游戲的名稱、目的、活動(dòng)方法（游戲過程）、游戲規(guī)則和指導(dǎo)建議等及時(shí)記錄下來。（本文作者：蔡細(xì)細(xì)單位：福建省尤溪縣西城中心幼兒園）