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一、家長參與的作用

1.家長參與有助于增加幼兒的歸屬感和自信心

幼兒的歸屬感是開展幼兒教育的重要前提，其包括幼兒對家庭的歸屬感以及幼兒對幼兒園的歸屬感。幼兒對家庭具有天然的歸屬感，其來自于幼兒與家長的親屬關系和感情紐帶，來自于幼兒對于家長天然的信任。這種歸屬感是先天的、穩固的。與幼兒對家庭的歸屬感不同，幼兒對幼兒園的歸屬感需要后天的培養。這種歸屬感的確立就需要家長參與，幼兒從家長和教師之間的交流與相互尊重中，可以潛移默化地體會出教師與家長的共同點，從而為其對幼兒園歸屬感的確立奠定基礎，提供依據。對于幼兒來說，家庭和幼兒園是兩個不同的評價體系。幼兒從這兩套體系中獲得的評價是孤立的。而家長參與可以使家庭評價和幼兒園評價相結合，使得幼兒可以就同一行為同時接受家庭和幼兒園的雙重肯定。該雙重評價從幼兒的角度來看更具說服力，從而增強幼兒的自信心和自我認同感。

2.家長參與有利于增強幼兒園教育的針對性與合理性

幼兒園教育是一種具有普遍性的、綜合性的教育。這一特點符合我國長期以來幼兒眾多、幼兒教育資源緊張的國情。但是，每個幼兒的具體情況是千差萬別的，既包括身體、智力方面的差異，亦包括興趣、性格、心理方面的不同。隨著我國教育條件的進步和幼兒個體發展的多樣化，上述教育模式已然漸漸變得僵硬?，F階段的幼兒教育應當愈發切合不同幼兒的發展特點，設計符合整體但有差別的幼兒教育活動。幼兒教育機構對幼兒發展特點的把握只是一般的、普遍的廠而家長對自己幼兒發展特點的認識是具體的、特殊的。通過家長參與，幼兒教育機構可以充分了解這些信息，使幼兒教育活動的開展更具理性、更具針對性。

3.家長參與有助于家長相互交流和印證家庭教育信息，調整家庭教育方式

家長參與過程本身也是一個家長與家長之間、家長與幼兒園之間交流教育信息的過程。一方面，家長可以與其他家長、教師就其現有教育手段進行溝通，決定是否對其現行教育方法進行調整廠另一方面，可以獲得新的、更加專業的教育手段，改進現有教育方法。

二、家長參與的途徑

1.直接參與幼兒園組織的相關教育活動

這是家長參與的最直接、最普遍、最有效的方式。具體方式包括:建立網絡信息互動平臺，在網站上公布教育活動，以吸引家長參與討論、反饋信息廠將家長邀請到幼兒園與幼兒共同完成教學活動等。這種形式的家長參與應當注重幼兒園、幼兒、家長之間互動的充分性，最大限度地使三方相互交流、相得益彰。

2.以適當形式參與幼兒園的相關決策與管理

從決策和管理層面引入家長參與是使家庭教育和幼兒園教育相結合的根本措施。這一做法為家長參與提供了體制保障。通過該體制制定出的具體制度與規則，成為家長參與的依據。這一做法已被多數發達國家所采用。具體來講，幼兒園應當成立家長委員會。該委員會是由家長代表組成的，參與幼兒園與教育活動有關的決策與管理活動，支持和監督教育工作的組織，是幼兒園與家長之間的橋梁。家長委員會應當定期召開會議，就幼兒園的課程設置、教學規劃、環境設置、活動安排等事項進行研究。其應及時充分地向幼兒園表達家長的意愿，同時，聽取并轉達學校對家長的希望和要求，促進幼兒園與家庭的相互理解，形成理性溝通、良性互動。

三、結論

綜上所述，家長參與對于幼兒、家長以及幼兒園都具有重要的作用，其有助于增強幼兒的歸屬感和自信心、有利于改善幼兒園的教育活動、有助于家長調整家庭教育方式。

作者：賀建華單位：江蘇省贛榆縣教育局