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一、使用信息技術時應注意的問題

信息技術對于幼兒教育具有重要意義已經是各方面的共識。如何更好地提高信息技術在幼兒教育中的作用，本文認為可以從以下幾個方面人手:

1.1重視信息技術在幼兒教育中的輔助地位

幼兒的發展是信息化教學的根本出發點，信息技術運用于幼兒園教育教學中，其目的不是為標榜教學的“現代化”，而是要在尊重幼兒身心特點的基礎上培養其主動學習的能力，促進其全面發展和終身發展。信息化教學的最終成敗不取決于硬件、設備、資源，而取決于教育者的應用水平、教育理念及整合能力。也就是說，教師不但要有良好的信息素養、還必須樹立“以人為本”、“終身教育”的觀念，把信息技術作為一種有效的而不是萬能的教育教學手段，靈活、’}合當地整合在幼兒園各種教育教學活動中，這樣的信息化教學才會變得富有實效。

1.2加強幼兒教育資源的開發

信息化教學受制于本身資源的開發，信息化教學的開展必須以不斷開發教學資源作為支撐，否則，信息化教學就會面臨“無米之炊”的困境。教學資源的開發和積累又需要投入較多的人力和物理，需要技術人員和幼兒教育專業人員的共同努力，因此，應該多方協調，共同做好幼兒教育教學資源的開發。共同開發在一定程度上會避免出現教學資源適用性較差的情況，增加教學資源在幼兒教育中的適用性，也可以緩解目前幼兒教育信息資源缺乏的情況。

1.3提高幼兒教師的信息技術使用水平

信息技術在我國幼兒教育中的應用尚處在初級階段，由于缺乏應用信息技術的專業素養培訓，面對琳瑯滿目的計算機軟件和硬件設備，教師常常感到茫然，不知道如何選擇和有效運用以及為兒童做適宜的指導，受自身水平所限，往往只能使用最簡單的功能來輔助教學。在計算機技術的應用上，教師的專業化作用不能體現也就不能真正做到以兒童為本，也難以適宜地發揮信息技術在幼兒教育中的作用。教師是兒童學習活動的支持者、合作者和引導者，對信息技術的應用效果有著至關重要的影響。針對現階段幼兒教師現代教育水平普遍不高的情況下，應該加大幼兒教師現代教育技術的培訓，從根本上提高幼兒教師的信息技術使用水平。

二、總結

隨著教學改革的不斷深入，我國正致力于建設現代化、信息化的教育，幼兒教育也逐步進入了信息化的時代。在諸多教學媒體的運用中，信息技術越來越被廣泛的運用在教學活動中。加強幼兒教育與信息技術的結合，將信息技術融入幼兒教育環境中，能夠起到優化課堂教學、力。弓雖家園共育、全面促進幼兒身心發展的作用。

作者：李波單位：新疆阜康石油基地準東采油廠文體中心