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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在市場(chǎng)上已經(jīng)逐漸出現(xiàn)了越來越多的音樂形式，特別是流行音樂的出現(xiàn)，已經(jīng)逐漸占據(jù)了市場(chǎng)中的大半天地，其受眾也逐漸呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)。流行音樂的出現(xiàn)一方面豐富了高校音樂教育的內(nèi)容，另一方面也給其教學(xué)帶來了一些不利的影響，因此，流行音樂背景之下的高校音樂教育改革已經(jīng)迫在眉睫，如何應(yīng)對(duì)流行音樂帶來的影響，探索有效的改革措施，已經(jīng)成為高校音樂教育者亟需解決的實(shí)際問題，同時(shí)也是一項(xiàng)十分重要的音樂教學(xué)的探索。

一、流行音樂概述

隨著社會(huì)的發(fā)展，流行音樂已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘蕵飞钪凶钪匾膬?nèi)容之一。流行音樂實(shí)際上就是內(nèi)容生動(dòng)形象和通俗易懂的一種音樂形式，其創(chuàng)作主要產(chǎn)生于社會(huì)生活的實(shí)踐當(dāng)中，用以表達(dá)人們內(nèi)心中豐富的情感。對(duì)于流行音樂而言，因其與生活緊密相連，所以具有易于被人們接受的特點(diǎn)。另外，因?yàn)榱餍幸魳吠ǔＪ敲嫦蛏鐣?huì)大眾的，所以其歌詞的創(chuàng)作一般都呈現(xiàn)出精簡(jiǎn)短小的特點(diǎn)，很容易被人們所記憶，從而增加了流行音樂的傳唱度。除此之外，由于流行音樂的唱法通俗，專業(yè)歌手和非專業(yè)歌者都可以很好的對(duì)其進(jìn)行演唱，這也是其主要的特點(diǎn)之一。

二、流行音樂對(duì)高校音樂教育的影響

（一）流行音樂對(duì)音樂教育的積極影響一方面，流行音樂提供了學(xué)生越來越多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。流行音樂為學(xué)生提供了一個(gè)可以盡情展示自己青春與活力的平臺(tái)，特別是在一些活動(dòng)或晚會(huì)的過程當(dāng)中，使其能夠在表演中可以盡情的表達(dá)和宣泄情感，進(jìn)而提升自身的成就感，使學(xué)生由欣賞者的角色轉(zhuǎn)變成為參與者。另一方面，流行音樂的出現(xiàn)也極大的豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活。在我國(guó)大多數(shù)的學(xué)生發(fā)展當(dāng)中，有很大一部分的學(xué)生都有聽流行音樂的習(xí)慣，流行音樂已經(jīng)成為其在課內(nèi)外中用來緩解壓力，進(jìn)行休閑放松最為主要的形式，逐漸成為其日常生活與學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。

（二）流行音樂對(duì)音樂教育的消極影響其一，流行音樂的出現(xiàn)給學(xué)生的身心健康和審美情趣帶來了不利的影響。由于流行音樂的商業(yè)化發(fā)展特點(diǎn)，使其在市場(chǎng)的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多內(nèi)容低俗、本質(zhì)膚淺的音樂，對(duì)于學(xué)生無法樹立正確的審美價(jià)值觀，對(duì)于高校的音樂教育產(chǎn)生了十分不利的后果。其二，流行音樂也阻礙了學(xué)生健全人格的形成。由于流行音樂在創(chuàng)作的過程中忽視了文化價(jià)值的重要性，注重對(duì)虛擬情感的過度表達(dá)，如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的聽取這類的歌曲，會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)消沉的低迷情緒，長(zhǎng)此以往，就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生健全人格的形成。

三、流行音樂背景下高校音樂教育的改革措施

流行音樂背景下的搞笑音樂教育改革并不可以完全的摒除流行音樂的內(nèi)容，同時(shí)也不能夠過度的放任流行音樂的引入，要在二者之間找到一個(gè)適宜的程度，積極利用流行音樂來提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（一）堅(jiān)持主流價(jià)值觀的引導(dǎo)方向流行音樂背景之下的高校音樂教育改革要始終堅(jiān)持主流價(jià)值觀的引導(dǎo)方向，這是對(duì)改革實(shí)踐成功與否的重要保障。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候，不可以隨意脫離這一主題，而是應(yīng)該將音樂教學(xué)與社會(huì)的主流價(jià)值觀相結(jié)合。例如，在音樂教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，教師可以為學(xué)生播放張明敏的《我的中國(guó)心》，并向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，使學(xué)生能夠樹立愛國(guó)情懷。

（二）合理的引入流行音樂元素在高校進(jìn)行音樂教育的改革中，還要合理的將流行音樂元素引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，特別是具有積極意義的流行歌曲。流行音樂之所以能夠如此的受到學(xué)生的廣泛歡迎，在一定程度上是由于與之產(chǎn)生了共鳴，因此，高校音樂教育不應(yīng)該完全的摒棄流行音樂，而是可以適當(dāng)?shù)倪x擇如《怒放的生命》《隱形的翅膀》等具有積極向上意義的內(nèi)容。

（三）尊重流行音樂的多元化發(fā)展隨著流行音樂的不斷發(fā)展，其表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)出了多種多樣的特點(diǎn)，既包括了另類流行、搖滾樂，還包括了校園民謠、都市情歌等形式。因此，在高校音樂教育的改革當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分的尊重流行音樂的多元化發(fā)展，選擇具有一定藝術(shù)價(jià)值的作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。例如，近幾年中不斷被提及的“中國(guó)風(fēng)”形式，教師可以引入周杰倫的《青花瓷》和王力宏的《在梅邊》，既迎合了學(xué)生的口味，又實(shí)現(xiàn)了本土化的教學(xué)。

（四）改變音樂教學(xué)理念和方法改變音樂教學(xué)的理念和方法是實(shí)現(xiàn)高效音樂教育改革的最主要手段。合理的運(yùn)用教學(xué)方法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂劇的編排，還可以指定給學(xué)生一首歌曲，如《童年》，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行詞曲的改編，能夠有效的構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)語

綜上所述，流行音樂背景下的高校音樂教育改革，必須要充分的認(rèn)識(shí)到流行音樂的重要性，通過建立多樣化的教學(xué)方式、堅(jiān)持主流價(jià)值觀的方向等措施，使流行音樂的積極作用得以有效的發(fā)揮，進(jìn)而提高高校音樂教育的水平。

作者：張時(shí)俊 單位：四川理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院