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加強藝術教育是培養高素質創新人才的有力保障

藝術教育是高素質創新人才培養的重要內容之一，也是素質教育的重要內容。創新素質的培養是研究型大學創業教育最根本的目標。創新與創業的關系十分緊密，創新是創業的基礎，創新教育的成效，只有通過其培養的人才的未來創業實踐來檢驗；創業是創新的載體和表現形式，創業的成敗依賴于個人創新素質的扎實程度。藝術教育既是學校人才培養的重要內容，也是開啟人的心靈的重要途徑。

既可以使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，又可以使學生擁有健全的人格、健康的心智。正是因為藝術教育在培養學生審美感受能力、形象思維能力、創造表現能力中所具有的獨特功能，才使藝術教育成為培養高素質創新人才的重要因素，所以藝術教育在培養創新人才方面是任何學科教育所不能取代的。

藝術教育既可以看作是高素質創新人才培養的發動機，也可以看作是高素質創新人才培養的催化劑。藝術教育是一項系統的教育工程，除了具有其最基本的培養審美能力以外，也對人的道德品質、智能發展、身體素質等各方面發揮著重要的作用，還可以愉悅生活、提升品位。規劃合理的藝術理論、結合多元的藝術實踐、充分發揮藝術教育作用，是推進高素質創新人才培養的強大動力。

藝術教育的目的不僅僅是要造就少數的藝術家和大師，更要通過藝術教育幫助更多的學生發掘潛能，完善他們的人格，拓寬他們在行為、社會和自然科學方面的知識，為他們開拓發揮想象力和創造力的空間，使其成為具有創新素質的人才。一方面，這種教育的培養目標正適應了目前我國高等教育的由“精英教育”向“大眾教育”轉變的培養模式。另一方面，現代社會的競爭，是人才的競爭。通過藝術教育可以在高校中培養更多的高素質創新人才，使他們具備個性化的創新思維、強烈的社會責任感、敏銳觀察的能力、綜合實踐的能力、多元文化的知識、團隊協作的精神和終身學習的精神。因此，建立并加強以創新為特色的藝術教育體系，就成為提高我國高素質創新人才培養的有力保障。

東北大學在藝術教育對高素質創新人才培養方面所采取的措施和成效

（一）措施

東北大學圍繞加強大學生藝術教育，堅持科學教育與人文教育相結合，努力實踐培養具有遠大抱負和國際視野、基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新精神的高層次人才的目標，開展了一系列教育教學改革實踐，促進本科教學工作發生了全面而深刻的變化。構建了以創新意識、科學素養和人文精神培養為基本內容，以提高創新能力、科學精神和人格完善為基本目標，以普及型藝術教育與提高型藝術教育相結合為基本模式的教育教學體系。利用聯合基地學科專業多樣性的特點，學校以藝術教育為突破口，充分發揮藝術教育的功能，通過不同學科的交叉與滲透，積極探索普及型藝術教育與提高型藝術教育相結合的模式，將藝術素質教育的思想貫穿于人才培養的全過程和教育教學的各環節。增設了以藝術類課程為主干的必修課與選修課相結合的人文選修課群。

1.普及型藝術教育

普及型藝術教育是以課堂教學為主渠道、面向全體學生、以學分制形式加以限制的選修課程。2學分（32學時）藝術類課程作為普及藝術教育的指定性選修科目，每周授課3學時，著重提高和培養學生對各種藝術的欣賞水平和藝術修養，如音樂、美術、書法等藝術門類的理論、發展史和藝術欣賞的教學，使學生對所修課程有一個基本的、較系統的了解，培養學生的欣賞能力，提高學生的藝術品位，改善學生的思維結構。2學分藝術類選修課程的設置，使東北大學在校本科生人均藝術課教學計劃達到32學時。

2.提高型藝術教育

提高型藝術教育是針對在校大學生中有藝術特長或個人愛好的特點而設置的選修課與社團活動相結合的藝術類專項選修課程。藝術類專項選修課程一般為8學分、128學時。提高型藝術教育所采取的基本教學模式是第一課堂教學（選修課）與第二課堂實踐（社團、藝術團、專項班）相結合，專項藝術教育課以學生為主體，追求最大限度地培養和發展學生的興趣與能力，使學習與創造得到很好的統一。目前，東北大學已開設合唱藝術、民族舞蹈、書法、陶瓷欣賞與制作、三維動畫藝術與制作、話劇表演、競技體操等藝術類社團和課程。

（二）成效

1.學生素質顯著提高

學生參加各種文化活動、藝術展演、創新競賽等均取得多項佳績。眾多優秀學子的涌現和優異創新成果的取得推動了創新活動的蓬勃發展，引領了創新人才培養的進程。

2.硬件設施得到改善

建成形體教室、音樂廳、體操房、多功能廳、欣賞教室、合唱教室、舞蹈教室、陶藝教學中心、動漫教學中心、版畫教學中心、日本文化體驗教室等文化素質教育專用教學場所，為學校的藝術教育提供了良好的條件支撐。

3.學生社團不斷豐富

按照創新人才培養的基本要求，設計并組織了社會科學型、科技學術型、文化藝術型、體育娛樂型、公共關系型和社會實踐型六種類型的學生社團100多個，社團成員達1萬多人，占在校本科生總數的60％。繁榮了校園文化，培養了學生的自我發展能力。

4.校園文化節更加多樣

已形成大學生文化藝術節、大學生廣告節和大學生創意節等校園節日。在這些節日里，舉辦豐富多彩的活動，引導學生站在新的起點重新審視自己的人生觀和價值觀，激發學生積極向上的精神，收到很好的效果。

5.校園文化風格持續提升

把精品藝術引進校園、把祖國的優秀傳統藝術引進校園、把國外高雅藝術引進校園，使校園文化形成高起點、高品位、高格調的特點。

結語

高校作為人才培養的基地，擔負著培養高素質創新人才的重任。同時，高校教育更具有重要的育人功能，它通過價值導向、思想凝聚、行為約束、素質提升等功能的發揮，保證學生健康成長。而藝術教育的過程，是激發創造個性得到充分發展的過程。它是高校文化建設的重要組成，不僅是推動高校健康發展的需要，是促進學生健康成長成才的需要，更是培養創新素質人才的需要。因此，把堅持科學教育與藝術教育相結合，專業教育與素質教育相結合，積極探索科學教育與藝術教育相結合的教育、教學模式作為高校人才培養的指導思想，加強藝術教育，努力培養出基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高的具有創新精神和創新能力的人才具有重要意義。

作者：張萌單位：東北大學藝術學院