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由于醫學教育是一項巨大的教育工程，我校醫學生在校期間所學的專業課程過多，課業繁重，但學習的時間有限，這樣在對學生進行藝術教育課程安排猶如見縫插針之勢。只能把藝術教育作為選修課提供給學生，這樣就存在藝術學科設置不夠豐富，課時安排少，教學內容不能細致化，學生對其缺乏興趣，不夠重視等弊病。學生無法對藝術進行系統性學習，也不能實現培養學生藝術思維和審美觀念的宗旨。

藝術教育的實施與進行，離不開環境和氛圍的存在。由于我們是一所醫學院校，不同于其他的藝術專業院校和綜合類院校，本身不包含著獨立的藝術教育。所以，在我校，藝術信息閉塞，藝術的展現形式也過于單一，大多都是文藝演出的形式，這樣的文藝活動也不是經常能夠舉辦，因為舉辦文藝活動會牽涉著各方面的問題，受到多方面的制約。而且從組織安排演出的工作人員到參與文藝演出的表演者，都不是專業的藝術人員，只是些文藝的業余愛好者和積極分子，很少出現長期受過藝術熏陶和藝術教育的人。而且在我校藝術性的社團很少，組成人員都是有藝術業余愛好的同學，他們聚集在一起互相交流，由于藝術設施和藝術素質有限，這種社團很難在普通同學面前大面積推行。對于不了解藝術的人，他們總是把藝術活動看成是無關的事，這樣就很難實行藝術教育在學生中的普及。

齊齊哈爾醫學院大學生藝術教育改革的建議：

1．提升藝術教育的地位

學校應為藝術教育的實施推出一份完整，有條理可行的規劃，規范藝術教育的管理機構的設置，課程的合理安排，開設獨立的藝術教育中心，安排專職專人緊抓藝術教育的開展。并且在加大管理力度的同時，也對實行藝術教育的老師的素質進行提高，增加教師進修繼續學習的機會，使教師隊伍更專業化，同時鼓勵教師進行藝術的深入研究，建立校園中濃厚的藝術氛圍。在人力、財力、物力上對藝術教育加大支持力度。從根本上轉變傳統的教育觀念，穩中求進，讓藝術教育成為常規式教育，潛移默化的融入到教育體制改革中，形成醫學院校特有的藝術教育形式。

2．進行課程體制改革

在我校實行藝術教育改革，合理地改變課程設置形式，具體情況具體安排，適當的把藝術教育從選修課中轉化到必修課中進行教育，可以針對低年級或者課程安排較少的專業進行藝術教育必修。而且所選擇進行藝術類必修的課程可以和醫學專業相互連接起來，注重藝術和醫學的交集建設，在學習醫學知識的同時借助藝術來鞏固醫學知識的記憶與應用。如藝術類的醫學治療，醫學美容學，藝術性的醫學康復。在高年級和課程設置繁重的專業依舊實行選修課制度，但是要求學分制，要求每人必修課程數，進行半強制性的藝術教育，為了確保藝術教育的實施具有真實價值，應加強藝術課程建設，豐富藝術教學內容，使藝術教育不再走形式化，而是真正的落實到每一處細節中。

3．發揮學生能動性，促進藝術社團的建立與發展

我們應重視本校的學生藝術社團的發展，對社團的藝術活動和藝術實踐大力支持，并對社團的管理和建設進行扶持，完善社團的管理制度，規范社團的運行機制，并在條件允許的情況下創建更多類型的藝術社團。因為學生的藝術社團是最接近學生本身的，它不同于老師的授課形式，不會讓學生對藝術產生距離感，讓學生對藝術的學習不受時間與空間的限制，使學生對藝術的選擇更加自由。在培育藝術社團的過程中，我們應注重從具有藝術特長的學生抓起，以他們為主體，進行集中、更專業化的培訓，提升他們的藝術素質，然后把他們作為主力，散發到普通同學中，感染他們身邊的每一個人，鼓勵大家都參與到藝術社團中。在設計社團活動時，應盡量開展大眾化的，靈活多樣化的，健康向上的社團活動，讓大家都有機會感受到藝術的快樂和魅力，從而帶動社團整體的持續性發展，促進藝術教育的普及。實現提高學生的藝術文化素養，培養學生的綜合能力。藝術教育在醫學院校教育中的開展是社會發展的需求，是教育體制改革的鮮明特點，通過藝術教育的推行，讓人們意識到了其重要性，并深刻的理解了藝術教育在醫學中扮演著至關重要的角色，所以，我們更應該加快藝術教育的前進步伐，完善藝術教育的體系，加強醫學院校的藝術教育。

本文以藝術教育在齊齊哈爾醫學院中運行機制的研究為基礎，通過對藝術教育在醫學院校中施行現狀的了解，聯系藝術教育的特殊性，揭示藝術教育在我國醫學院校教育中的重要作用和存在的問題，并簡單的對問題進行分析，提出淺顯的建議，希望能從根本上全面促進藝術教育在我國素質教育中的推行，并且能夠對我國醫學院校的藝術教育體制改革，傳統教學觀念的轉變起到積極作用。（本文作者：李嘉單位：齊齊哈爾醫學院醫學技術學院）