本站小編為你精心準備了區域經濟發展與英語教育關系研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

當前，全國逐漸形成了“地方經濟體”“區域經濟圈”“經濟發展城市群”等，各地方的經濟發展與國際接軌的程度也日趨緊密。區域經濟的發展，及全球經濟的一體化發展，使高級英語人才對促進區域經濟發展的作用愈來愈凸顯，國內外企業對英語人才的要求也越發有針對性和專業化。所以培養服務于區域經濟發展的復合型英語人才，已成為人們的共識。因此，高等英語教育的教育方向、培養目標等，開始受到教育部門及社會的密切關注。那么區域經濟發展與高等英語教育之間是一種什么樣的相互關系呢？以區域經濟發展為依據來改革的高等英語教育如何實施呢？這些就是我們要討論的問題。

一、區域經濟發展對高校英語教育產生重要影響

（一）區域經濟發展對高等英語教育的培養目標提出更高要求區域經濟的發展，將會帶動企業的信息化、技術化，同時促使企業與國際接軌的程度也越緊密，這將對受高等英語教育的畢業生英語水平的要求越高。國際業務的開展，外貿經濟的發展等，各相關企業會對畢業生靈活運用英語進行溝通交流的能力，以及對英語材料的閱讀能力等要求不斷提高。再進一步將，這便對高校的英語教育教學的目標、方向及教學內容等有直接的影響，提出了更高要求。純知識型培養方式在不斷改變，高校英語教育在向著增強實用性的方向改革和發展。高校在英語教育培養方面更注重實用型培養方式，以“實用為主，夠用為度”為指導原則，以“學多少，用多少”為教學目的。尤其是在培養聽、說、讀、寫等能力方面更是以實用性培養為主，尤其是崗位英語，專業英語更加注重學生英語運用能力的培養。

（二）區域經濟發展更加需求實用型英語人才從全國整體的經濟發展布局來看，我國目前已經形成了四大區域經濟格局：東北振興、西部開發、中部崛起和東部持續發展，。國家開發的區域發展基本內容，對地方經濟可持續發展起重大帶動作用。高速鐵路網的快速發展建設，及區域城際鐵路的城市連接，使區域的核心經濟發展進入多元化調整重組過程，比如中原經濟區建設、長江三角洲經濟區、成渝經濟區、京津冀經濟圈等都是正在興起的經濟帶。這些區域經濟的發展，吸引了大量外商外資，使區域經濟發展對相關外語實用型人才的需求激增。并且，在區域經濟發展過程中，隨著外商外資的引進、經濟結構的變化、產業鏈升級、技術的更替等，很多企業發生很大轉型，有勞動密集型向知識密集型、技術密集型進行轉變，這就對相關英語專業人才需求量大大增加。

二、高等英語教育對區域經濟發展具有全面促進作用

目前，經濟全球化，使英語作為全球交流工具的地位進一步加強，并且已廣泛滲透到商務、金融、政治、軍事、科教等方面。高等英語教育，其主要任務就是培養高素質人才。21世紀最具競爭力的就是人才，通過人才來發展科技，來創造優良的文化環境，從而促進區域經濟的不斷發展。

（一）高校英語教育可以促進區域的外貿經濟發展及文化繁榮經濟的全球化，使一個國家或者地區的經濟發展離不開外貿經濟。高等英語教育的基本教學目標就是培養社會需要的各方面英語人才。高校英語教育的課程分類相對比較明晰，比中學的英語教育更為細化，尤其是分出了很多專業，這樣可以給市場提供所需的各方面相關英語人才，從而促進區域的外貿經濟發展和對外交流。高等英語人才在學習國際先進的管理及工程技術和引進外資方面，推動區域經濟的多元化長效持續發展方面，以及在減少爭端及貿易摩擦等方面都發揮著積極的作用。另外，高等英語人才通過系統的語言學習，能夠深入了解國際商業規則和貿易習慣，及他國文化背景，從而帶動地區經濟、技術發展，促進各地區的文化交流，繁榮各地區的文化。

（二）高校英語教育能夠促進地方各行業領先技術的全面發展人才已經成為當今各行業經濟發展中的絕對競爭力。理論上講，各國語言在進行交流的時候，首先體現出的是自己國家的文化，因此，語言展現出來的首要問題是文化差異，同時還有管理之間的差異、知識含義的具體差異、先進技術含義中的差異等等。經濟一體化發展，使地球村逐漸由理論變為現實，這為各行業的領先技術的進一步發展提供了交流互助平臺。

三、依據區域經濟發展，高校英語教育改革的具體策略分析

面對區域經濟的不斷發展，高校英語教育教學應及時制定相應的人才培養計劃，調整課程教學目標，增加相關英語專業，以適應社會發展的需要，更好地服務于社會。

（一）校企聯合，優化配置教育資源，共同培養各高校原有的教育模式，基本都是以“傳道授業解惑”為主，雖知道與社會需求聯系，但實際去聯系進行共同教育的很有限。然而隨著區域經濟的發展，對英語實用型人才的需求量加大，如果不進行教學改革，勢必會影響區域經濟的發展。因此，加強校企聯合培養的教育方式，全面展開校企合作對加強英語實用型人才培養具有重要作用。高校要建立聯合實訓基地，制定一定的聯合培養機制度，集企業的相關行業專家和學校的英語骨干教師為一體，共同實施英語應用型人才培養。積極邀請企業的相關專家，對企業現有成功對學生教育實行資源、成果共享，讓學生在學習的過程中接觸社會，了解社會真正所需，實現企業學校人才共育。學校要經常組織相關教師及學生進行實地走訪調查，根據實際調查結果，逐漸對英語課程進行調整或增加，以“就業為導向，職業能力為核心”的人才培養理念實現對相關課程進行優化設置。這種校企聯合培養的教育模式，既滿足了學校人才培養的目標，又為企業的發展提供了人才，很多學生畢業后就會直接到這些企業就業。

（二）完善高校英語教育教學課程，優化人才培養方案高校教育的育人目的最終是要服務于社會的，因此，在高校英語教育教學改革之前，要及時了解社會對英語人才的真正需求和國家經濟發展及區域經濟發展動態等，來作為高校英語教育教學改革的依據。以社會需求為導向，及時更新和改進英語教學內容和課程，緊跟時代腳步。高校要積極主動去深入社會，在校企聯合的基礎上，要經常組織學校指導老師到企業學習、調研，依據調研結果進一步修改和完善學教學內容、教學計劃及大綱等。根據需要，可以聯合企業，共同開發相關課程，對學生專業職能培養和英語實用性培養進行研討等，以順應國家經濟發展對英語人才的需求。

（三）改進教育理念，教學與實踐結合，不斷提高學生實際應用能力十年樹木，百年育人。社會需求在不斷發生變化，高校英語教育必須與時俱進，根據社會需求來不斷改進教育理念，同時，結合本區域經濟發展對外語人才的實際需求來制定相應的教學目標、內容及體制標準，并且也要考慮學生實際層次，進行自主教育，盡可能改變過去的"一刀切”的教育體制。

四、結語

高校英語教育與區域經濟發展，相互促進，協同發展。不斷改進高校的英語教育教學質量，能夠促進區域經濟的發展。知識就是力量，知識就是經濟，充分合理利用高校英語教育優勢，培養出經濟發展所需要的英語人才，對區域經濟發展具有巨大的推動作用。作為從事高校英語教學的教育工作者，在教學的過程中，要立足于本地區的特色，與時俱進，教學與實踐相結合，提高教學質量，培養出綜合素質更高的英語人才，為區域經濟發展和建設提供更好的支持和服務。

作者：朱艷芳 單位：河南牧業經濟學院 外語系