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1網絡信息平臺與應用文寫作教學相結合,將不斷提高教學質量

現代信息技術的發展為應用文寫作教學開啟了一扇新的天窗。應用文寫作重在解決問題，有很強的目的性。教學中充分利用網絡信息平臺，讓它成為認識社會處理事務的一個窗口，提升學生分析問題、解決問題的能力。傳統的課堂教學方式在現代教學過程中具有較大的局限性，隨著網絡技術的不斷發展和智能化，現代教育技術的使用不斷改變和沖擊著傳統教學方式，多媒體、軟件、網絡等手段的運用，使得教學內容更加直觀、生動、清晰，極大提高了課堂的教學效率和教學質量。將現代信息技術融入于學生的做中學、學中用、用中思學習活動中，以此來培養學生的學習動機，學生平時的“苦于學、學不會、用不上”向“樂參與、能學會、用得上”轉變，變被動為主動、變機械學習為能動的寫作，實現應用文寫作教學的最終目標。

2網絡教學平臺的運用使傳統教學模式發生變化，將使混合式學習模式得以實現

網絡信息技術應用于課堂，是現代應用寫作教學的發展趨勢。現在絕大多數的高校都運用網絡教學平臺輔助教學，網絡教學平臺在原來教學系統的基礎上，從對教學過程(課件的制作與、教學組織、教學交互、學習支持和教學評價)的全面支持，到教學的組織管理(用戶與課程的管理)，再到與網絡教學資源庫及其管理系統的整合，集成了網絡教學需要的主要子系統，構建了一個比較完整的網上教學支撐環境。網絡信息技術走入課堂給應用寫作教學帶來了四個方面的轉變，即教學理念、目標、手段、形式的改變，真正提高了應用文寫作的教學效果，使應用文寫作教學的實用性、技能性進一步得到提高，有著傳統教學模式無法比擬的優勢。

隨著網絡信息技術的發展，信息技術革命使人類社會發生了巨大的變革。信息化技術全方位地滲透到人們生存的各個領域，以互聯網為主要特征的現代信息技術正逐漸改變著人們的生活，并深刻地改變了人們的思維模式、學習方法和生活習慣等。在教學領域，它同樣顯示著無比強大的生命力。科學技術的進步促進了教學手段的創新，而教學手段的創新又可以帶動教學質量的提升及教學理念的進步。總之，信息技術化時代給高校應用文寫作教學帶來新的機遇。

應用文寫作課程是大學生在大學期間設立的一門公共課，課程開設的目的是為了提高學生書面表達能力和文字運用的能力，通過課程學習使學生了解應用文書的特點和寫作方法，熟練掌握常用公文的寫作方法和技巧，以適應將來工作崗位的寫作技能的要求。

通過重視和加強對信息時代應用文教學模式的研究，用素質教育的大視野統領應用文寫作教學，尋求傳統課堂教學與現代教育技術的最佳結合點等途徑，以培養學生符合時代需求的應用寫作素質和技能。高職應用文寫作對學生的綜合素質培養具有重要意義，是學生走向工作崗位后必須具備的能力之一。

作者：石艷芝譚蘇單位：云南經濟管理學院