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企業培訓首先應注重實效，以用為主，學以致用，對于技術工人的培訓以現場培訓為主，注重實驗操作。在培訓形式上在崗培訓，半脫崗培訓相結合，發展幫帶作用，建立職工考核制度，定期對企業職工進行考核，以促進職工的自主培訓學習。最后，加大職工培訓投入，聘請高素質教師隊伍，改善培訓條件。每個企業都應該為滿足職工的學習需要而組織各種培訓，加大諸如多媒體、計算機等硬件投入，積極改善培訓設施。加強培訓教育的管理工作，以保證培訓質量。企業應設立專門的部門和專人，負責企業職工的培訓教育問題，對員工的培訓進行常規化管理，定期考核，且和工人績效掛鉤。

企業職工教育投入與生產成本的顯性關系

一個企業的生產成本是如何計算的呢？我們知道，生產成本是企業為生產產品或者提供勞務而產生的各種費用，它既有直接支出，如制造成本，也有間接支出，如職工工資。其他支出，如職工福利，培訓費。我國對于職工培訓費有明確的規定：“一般企業按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經費，從業人員技術要求高、培訓任務重、經濟效益較好的企業，可按2.5%提取，列入成本開支。足額提取職工教育培訓經費。要保證經費專項用于職工特別是一線職工的教育和培訓，嚴禁挪作他用。”這個規定，表明企業職工教育經費的支出，增加了企業的生產成本。

企業職工教育和生產成本的延續關系

以上我們分析了企業職工教育的經費投入，使企業生產成本增加，但是，我們應該從另一個角度來分析這兩者之間的關系。從表面來看，企業的職工教育經費確實使企業的生產成本加大，但是因為對員工進行了教育培訓，就會使得原來可能一天只能生產200件產品的工人，由于技術的改進，其工作效率顯著提高，從而形成在工人工資不變的前提下，企業效益增加，從而使生產成本價低，與培訓成本投入前一致，甚至更低。當然，管理層面的培訓也會使得諸如節能降耗，重復利用等觀念指導企業發展，從而使生產成本降低。

就一般情況而言，企業對工人的培訓有一個既定的模式，即培訓對象的選擇，確定培訓目標，選擇培訓方式，預計培訓費用，對培訓效果進行評估。但是，不同的企業有自己不同的培訓方式，也會在企業培訓后不但不會增加生產成本，還會因為培訓創造出更大的經濟效益，使生產成本降低。例如，上海大眾汽車有限公司，在公司近十年來的運營中，有77%的職工，一萬一千人次接受了企業內部培訓，21%的職工在國內各大高等院校，如吉林工業大學、第二工業大學、西安交大等大學進修深造，2%的職工進行了出國深造，并且直到現在該公司每天仍不少于3%的工人接受培訓。這種全員培訓使得這個汽車公司取得了良好的效益，連續三年高居全國十大外商高營業額榜首，連續三年出口創匯外商投資第一。

企業應以誠信為主，質量求勝，對員工進行職業道德教育培訓也是必不可少的。員工只有建立了良好的做事準則和標準，才能使企業信譽大大提升，從而為企業帶來不可估量的經濟效益。例如熊貓電子工業集團對員工的培訓，不僅僅停留在業務、技術、管理層面，還注重對員工的思想品德教育。面對激烈的市場競爭，企業的培訓使企業誠信為本的做事原則扎根于每個員工心中，從而爭取更多的客戶，使企業得效益大幅上升。

對企業職工教育定位和生產成本之間關系的思考

就一個企業而言，企業效益，產品質量、安全生產都是第一位的問題，這些問題都因為人的參與而有不同的結果，要保證這些因素的實現，就要進行人的教育。我們知道，科學技術是第一生產力，而教育起著生產力源動力的作用，企業員工的才能，職工隊伍素質的整體提高，無一例外都有賴于教育。首先，對企業職工的教育定位要準確，我們應該認識到，偏重學歷、管理以及技術骨干的培訓，不能完全起到以點帶面，豎起一面旗映紅還一大片的作用，作為企業應該考慮到對企業員工的整體培訓教育。其次，加大培訓經費的投入力度。

有些企業只是看到眼前的利益，以為減少培訓經費的投入，就能夠降低生產成本的開支，從而減少甚至于不對員工進行培訓教育。這種錯誤的認識使得某些企業所投入的教育經費達不到1.5%的最低要求。最后建立激勵機制。企業在保證培訓經費的前提下，應該建立職工的培訓、考核、福利待遇的激勵機制，使企業員工認識到，只有通過培訓教育，提高技術水平和創新能力，以及職業道德，才能獲得較高的工資待遇，從而激發企業職工的學習熱情。例如大連市冰山集團的工人鄒繼明等幾人通過學習刻苦攻堅，改進了油漆使用工藝，他們設計的回收槽，每一個半月就回收50加侖，約合兩千元人民幣，為企業創造了巨大地經濟效益。

企業職工教育和生產成本是相輔相成的促進關系，對企業職工教育的投入，雖然增加了生產成本，但是，培訓后的職工又會為企業創新增添動力，使企業效益上升，從而降低生產成本，作為企業，應該著眼于企業的長遠發展，不斷加大對企業職工教育的投入力度。

作者：鄒建單位：鐘山縣水利電業有限公司