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摘要：近幾年來，我國校園足球運動得到了飛速發展，高校足球活動是高校學校體育工作中一個十分重要的內容，校園足球改革的成敗對新時代學校體育工作的發展來說有著非常重要的影響與意義。通過教育主管部門的強力推動，當前各個高校均把足球項目當成了重點來抓，其影響力也在不斷的增大，從而帶來的足球文化覆蓋面積也在不斷的增大。校園里參加足球技能訓練以及足球比賽的學生數量在顯著的增加，使足球文化的推廣具有了良好的基礎。在關注足球運動的同時，各個高校校園足球文化的構建也逐漸開始被管理者注重起來。本文就校園足球課程改革背景下，高校校園足球文化的構建與內涵進行相關的探究與闡述。

關鍵詞：足球課程改革；校園足球文化；內涵；構建

一、引言

近幾年來，我國在各級學校堅持不懈地推進素質教育，各大高校對于學生的綜合能力以及專業水平的提升越來越重視，學校體育教學工作在這個過程中也得到了很好地發展。目前，足球運動已經由幾年前的無人問津一躍成為了各大高校學生最為關注的一項體育項目了。足球運動可以使學生的身心健康得到全面的發展，可以使學生的體魄得到鍛煉，更能顯著增強學生的團隊合作精神。為了維持這種勢頭，使足球在高校的影響力得到持續有效地提升，體育教師在對足球課程改革的過程中，也要注重對學生進行足球文化的講解與傳授，使學生在掌握足球基本技術的過程中能夠對足球的文化內涵有一定的了解，為足球事業的可持續發展打下堅實的基礎。

二、校園足球文化的含義

校園足球文化到底是什么呢？一般意義上來說，就是在校園環境中，伴隨足球活動的開展而進行的一系列文化活動。從宏觀的角度出發，校園足球文化是校園文化建設體系中一個不可或缺的構成部分。校園文化與校園足球文化有著十分緊密的關系，它們兩者之間有著很多的相似之處，但是又有各自的特征和側重點。在高校足球課程改革的過程中，對足球文化進行構建不僅可以使高校的足球課程得以豐富，還可以使學生的身心健康、人文素養得到很好地發展，同時促進學生的價值觀與人生觀的良好構建，對于高校素質教育來說有著非常重要的意義。

三、高校足球文化構建的途徑

（一）培養學生的團隊合作能力首先在高校足球課程改革的過程中，注重對學生進行足球文化與精神內涵的培養，可以使學生的團隊合作能力得到良好的提升。眾所周知，足球項目是一項非常講究團隊精神的運動，在進行足球比賽的過程中，需要所有隊員之間進行默契的配合，才有可能獲得比賽的勝利。并且在足球比賽的過程中，隊員可能會遇到各種各樣的困難和問題，需要隊員和其團隊一起共同面對，共同商定對策或者及時進行調整，一個團隊要形成統一的思路和戰術意識，就必須要求隊員本身具備較高的團隊意識和奉獻精神，才能使足球的技能以及水平在團隊中得到充分的發揮。所以，各大高校在對學生的足球課程進行改革教學的過程中，一定要把對學生團隊合作精神的培養放到首要位置，為我國共產主義事業的發展培養一批優秀的高素質人才。

（二）提升高校學生的比賽能力在高校足球課程改革的過程中，應該注重對學生文化素養的培養，良好的人文素養可以使學生的競技精神得到巨大的提升。足球是一項強度大、對抗激烈的體育運動項目，一場足球比賽就是一場九十分鐘的高強度對抗，這也使其具有良好的觀賞性。同時，足球比賽中從內而外孕育著精神追求和蘊藏著強烈的愛國精神及深深的情懷。此外，學習足球文化以及足球技能還可以提升學生的氣質與修養，鍛煉學生的身體，幫助學生培養堅韌不屈的精神及謙遜寬容的性情。

（三）促進高校學生綜合全面發展在高校學生足球課程改革的過程中，融入足球文化可以使教學取得更好地效果。傳統說教模式的教學方式已經無法適應當下教學的實際需求了，因此，優化和創新高校教育模式勢在必行。在社會進步科技不斷創新的發展過程中，我國高等教育院校的教育理念也在發展的過程中得到了相應的優化與完善。特別是在互聯網技術與計算機技術爆炸式發展的今天，莘莘學子促進著我國高校的教育方式得到了前所未有的發展，各種教育理念和教學模式被頻繁推出。在我國的高校教育體系當中，足球文化與足球課程這兩者之間也存在著一定的互通性，它們都可以將學生的綜合素質得到相應的提升，在高校的足球課程改革中有大量的足球文化的融入，足球文化與高校的足球課程改革教學有機的結合不僅可以促進教育方式的多樣化發展，同時也能夠使學生的綜合能力得到進一步的全面提升。

四、高校足球文化的構建

（一）堅持“育人為本”的中心思想高校在育人的過程中，是以培養具有德、智、體、美、勞全方面發展的高素質人才為目標的。學生在具備良好的綜合素質之后，就可以為社會的發展做出更大的貢獻。在高校課程體系設置的過程中，體育課程是作為必修的一門課程放在重要位置。這樣設計的目的，不僅是為了使學生的身體得到鍛煉，而且還是為了能夠體現出素質教育過程中體育課程的不可或缺性。當前，我國大部分高校的校園足球活動開展得轟轟烈烈，足球教學活動也得到前所未有的重視，但是，由于受到一些傳統觀念、外部因素的干擾，導致高校的足球課程在改革發展的過程中，依舊不重視足球文化的灌輸，不動腦子亂伸腿的現象依然存在。因此，高校在進行足球課程改革的過程中，一定要切實加強對學生足球文化精神進行培養，在踢球的過程中，更應該注重以育人為本的教學改革思想，大力加強校園足球文化的構建，讓足球文化在高校體育教育事業中起到良好的發展，真正達到環境育人的目的。

（二）發揮“物質、制度、精神”這三個基本內容在高校足球文化建設中的作用物質是一切活動進行的基礎，一般而言，足球文化構建的物質基礎主要包括：足球訓練場地的建設，足球器材設施的購買，以及師資力量的投入等。其中，足球場地的建設是足球文化能否在高校扎根的基礎，所有的足球活動都是需要在足球場來進行的，包括教學訓練等基本活動的開展。高校應該積極響應國家的政策指導，加大足球場地建設力度，提升足球場地的使用效率。師資隊伍建設也是構建高校足球文化的重要部分，并且師資隊伍對于高校學生的足球課程來說，有著直接的指導性作用，因此在高校足球文化構建的過程中，也應該注重師資隊伍的建設。制度是高校文化建設的保障，對于高校足球文化的構建而言，制度是一切活動進行的保障，一般而言，高校足球文化建設的制度保障可以分為兩個方面的內容，一方面是高校足球比賽相關規則體系的建立，另一方面是足球活動在高校中運行模式的構建。其中足球比賽相關規則體系的建立，主要是依據國家的相關文件以及政策，而足球在高校中運行模式的構建主要是體現在高校各自文化特色和競技活動的安排上。精神是高校足球文化構建的主要發展方向，它決定了專業教師以及學生對足球學習的基本要求，同時也是校園足球改革背景下，高校以及各級單位對校園足球的發展目標，更是促進高校足球健康良好可持續發展的客觀要求。高校校園足球文化主要可以通過教師課堂展現平臺、校園文化活動、體育藝術節等途徑進行展示。

五、結束語

隨著社會經濟文化的不斷向前發展，課程改革的理念不斷深入人心，在教育行業不斷改革發展的過程中，課堂教學始終是焦點。校園足球作為我國學校體育工作的改革點和突破口，要勇于創新敢于探索，高校足球課堂教學除了需要擔負起促進學生身體健康成長的責任之外，還需要肩負起對學生進行綜合素質培養的重任。

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作者：謝歡 單位：湖南科技學院體育學院