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一、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育的途徑與方法

1.加強(qiáng)自我意識(shí),激發(fā)自我教育需求。自我教育的重點(diǎn)是主觀能動(dòng)性，想要培養(yǎng)大學(xué)生自我教育能力，首先應(yīng)該讓大學(xué)生樹立獨(dú)立思考的意識(shí)，自我教育是十分必要的，大學(xué)生勢(shì)必要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。否則的話，處在被動(dòng)接受狀態(tài)下的大學(xué)生是很難提高自身自我教育能力的。在高校的思想政治教育中，對(duì)自我教育不積極是急需解決的問(wèn)題，高校的教育人員應(yīng)該設(shè)身處地的從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極引導(dǎo)大學(xué)生群體對(duì)自我教育在情感上的認(rèn)可，這樣才能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我教育學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)理想自我的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)大學(xué)生自我教育的需求。

2.探索自我教育方法，提高自我教育能力。經(jīng)常審視自己的言行，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己并加以改正是大學(xué)生自我教育進(jìn)行的原因之一，與自我意識(shí)的發(fā)展有緊密的聯(lián)系。隨著知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的不斷積累以及對(duì)外界認(rèn)識(shí)的不斷提高，大學(xué)生更有能力進(jìn)行自我教育、更有辦法對(duì)自我理性控制。他們能夠比較客觀正確的評(píng)價(jià)自己，能夠形成相對(duì)穩(wěn)定的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)適的運(yùn)用是解決目前大學(xué)生自我教育存在問(wèn)題的根本方法。高校思想政治教育工作者要根據(jù)大學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題和特征以及社會(huì)發(fā)展的變化趨勢(shì),來(lái)調(diào)整和引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展自我教育的方法，從而使大學(xué)生的自我教育能力得到提升,自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

3.促進(jìn)學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合。以馬克思主義基本理論教育為代表，學(xué)校向?qū)W生貫徹馬克思主義基本原理主要是通過(guò)思想政治課來(lái)實(shí)現(xiàn)的，由此可見思想政治課程在整個(gè)思想政治教育中的重要地位。進(jìn)行較為系統(tǒng)的思想政治理論的學(xué)習(xí)，幫助受教育者逐漸樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程，教育者向大學(xué)生完整、準(zhǔn)確地傳授馬克思主義理論、科學(xué)觀和方法論，既提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)，也提高了學(xué)生的思想覺悟。

現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、自主意識(shí)強(qiáng)、自主能力差，在這種情況下，如何增強(qiáng)大學(xué)生的自主能力是教育工作者面臨的難題之一，在復(fù)雜的社會(huì)背景下提高大學(xué)生的自我教育能力也是需要持續(xù)探索、長(zhǎng)久堅(jiān)持的任務(wù)。目前大學(xué)生的自我教育狀況表明顯示：正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力是非常必要的。自我教育與思想政治理論課程相結(jié)合，對(duì)積極發(fā)揮思想政治理論課的理論指導(dǎo)起著重要作用。把學(xué)校的思想教育心理教育和學(xué)生的自我教育充分結(jié)合起來(lái)，可以使自我教育更有效。

4.營(yíng)造良好的外部環(huán)境。每個(gè)人思想品德的形成和發(fā)展總是在一定的環(huán)境影響下產(chǎn)生的，自我教育同樣也需要一定的環(huán)境。良好的外部環(huán)境有利于個(gè)體更好的自我發(fā)展，只有在良好的外部環(huán)境下將個(gè)體自我教育和集體自我教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的自我教育能力才能得到加強(qiáng)，學(xué)校通過(guò)開設(shè)課程等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育才能看到更有成效的結(jié)果。不僅要從從校園環(huán)境、壞境、群體環(huán)境等方面入手，而且還應(yīng)該關(guān)注整個(gè)社會(huì)，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。

二、大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)大學(xué)生正確的自我意識(shí)。大學(xué)生由于剛剛從高中步入大學(xué)，知識(shí)、閱歷等都不夠充足，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)往往會(huì)以偏概全，這會(huì)影響大學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活和人際關(guān)系等。這要求學(xué)校及時(shí)的對(duì)大學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教育者要幫助學(xué)生確立適合大學(xué)生自身?xiàng)l件的理想自我，不斷提出適合自身的目標(biāo)，逐步地自我改進(jìn)、自我完善、最后實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)以達(dá)到理想自我的程度。

2.提升大學(xué)生自我教育的境界。“慎獨(dú)”是指?jìng)€(gè)人憑借著自己的自覺，無(wú)論處于什么環(huán)境中都能嚴(yán)格律己，遵守道德規(guī)范，按照一定的行為準(zhǔn)則活動(dòng)，對(duì)自己進(jìn)行有效的管理調(diào)適，絕不做任何與做人原則、道德標(biāo)準(zhǔn)相違背的事。作為傳統(tǒng)自我修身養(yǎng)性方式的“慎獨(dú)”，雖然對(duì)古代的道德實(shí)踐起著不可替代作用，但是在當(dāng)今社會(huì)依然有著非凡的教育意義。大學(xué)生發(fā)揮其“慎獨(dú)”精神，既有利于提升自我教育的境界、形成良好的道德情操，也有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

3.積極參與各項(xiàng)教育與管理工作。在大學(xué)生的自我教育過(guò)程中，教育和管理最為重要。大學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)，養(yǎng)成高尚的道德情操，這些都離不開高校組織及老師對(duì)大學(xué)生認(rèn)真教育科學(xué)管理的引導(dǎo)作用，但是作為自我教育的主體，學(xué)生積極配合學(xué)校的教育管理工作也是自我教育成效提高的重要因素。目前,大學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的組織系統(tǒng)，參與各項(xiàng)管理工作，在施行管理工作的過(guò)程中，自學(xué)能力、自我控制能力、獨(dú)立思考能力都有了明顯的提升。只要善于把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，在日常的生活和學(xué)習(xí)中參與管理，不僅可以加強(qiáng)和改進(jìn)教育管理工作，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

4.加大對(duì)校園文化建設(shè)，形成良好氛圍。校園文化是大學(xué)生的群體需要在文化上的反映，它憑借著立足于學(xué)生思想和生活的特點(diǎn)，時(shí)刻影響著學(xué)生的心理與言行。積極健康的校園文化具有明顯的反思性，對(duì)社會(huì)文化中消極的思想觀點(diǎn)、價(jià)值原則能進(jìn)行有效的過(guò)濾，能起到啟發(fā)思想、培養(yǎng)素質(zhì)、的重要作用。作為學(xué)生這個(gè)龐大的群體來(lái)說(shuō)，他們的生活環(huán)境——校園，其重要性是不言而喻的。健康的積極向上的校園文化氛圍，不但能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、積極生活，還能引導(dǎo)大學(xué)生自覺地樹立正確的觀念，培養(yǎng)大學(xué)生自我修養(yǎng)的能力和品質(zhì)。

作者：楊洋單位：牡丹江師范學(xué)院