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音樂教育對于中小學(xué)生的智力開發(fā)，越來越重要。而鋼琴作為一種普遍使用的樂器，在中小學(xué)生的音樂教育中意義非凡。彈鋼琴教學(xué)專業(yè)性很強，技藝性、實踐性、獨立性要求非常高。在鋼琴教學(xué)過程中，學(xué)琴年齡、教材選用、家長作用、日常練習(xí)和教師素質(zhì)等問題需要學(xué)生、家長和教師的共同努力，方可解決。

一、學(xué)琴年齡

鋼琴學(xué)習(xí)的年齡越小，手的幅度、手指間的伸張力以及手指關(guān)節(jié)的彈性就越適合，這對學(xué)習(xí)者今后的發(fā)展很關(guān)鍵。年齡小，手指的關(guān)節(jié)和鍵膜還柔軟，可以進行有效訓(xùn)練，這有利于手指機能的形成。同時，學(xué)習(xí)音樂也能促進中小學(xué)生大腦的發(fā)育，使學(xué)琴者的形象思維和理解能力都相對于其他人有優(yōu)勢?？茖W(xué)研究證明，人一生有兩個重要的音樂才能發(fā)育期：學(xué)前的2～6歲和學(xué)生期的10～15歲。而中小學(xué)生，年齡正好處于第二個時期，他們又初具自治能力，學(xué)習(xí)的自覺性和克服困難能力增強；據(jù)調(diào)查統(tǒng)計10～15歲這個年齡段在成功的鋼琴家中約占85%的比例。因此不宜讓孩子太早學(xué)琴，最好是10～15歲，家長更多時候還是讓孩子們多一點自然發(fā)展。

二、日常學(xué)習(xí)

1.激發(fā)興趣，端正態(tài)度。興趣，能成為中小學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的有效動力，他們學(xué)習(xí)起來很輕松、很快樂。學(xué)習(xí)鋼琴時，采用興趣法，能讓他們感受到鋼琴的樂趣，不會煩躁，覺得學(xué)鋼琴是在和朋友談心。而作為老師在授課時，要形象生動，貼近生活，深入淺出，手腳聯(lián)動，具體示范。如在講授圓舞曲時，學(xué)生彈奏，老師跳舞示范，或先帶領(lǐng)學(xué)生一塊跳一段，讓學(xué)生體驗舞蹈的動作及節(jié)奏，接著再彈琴，這樣就會增加學(xué)生彈琴的樂趣。

2.規(guī)范姿勢，培養(yǎng)習(xí)慣。保持正確的彈琴姿勢很重要，這要求學(xué)生：一是身體要正對鍵盤中央，自然端坐，上身略微前傾，彈奏時全身力量集中在兩手指尖上；二是肘部、前臂與鍵盤一樣高，雙手自然放在鍵盤上；三是上身稍微前傾，雙臂下垂自然，左右肘部放松并向身體外側(cè)稍微展開，下身則大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡狀傾斜，膝蓋位置在琴邊下，雙腳稍向前伸；四是手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指側(cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。教學(xué)生用正確的姿勢彈奏主要是用示范法，讓學(xué)生模仿。

3.學(xué)會聆聽，鍛煉聽覺。通過聆聽音樂，鍛煉聽覺，訓(xùn)練思維，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的要領(lǐng)。中小學(xué)生從開始學(xué)琴就要多聽，從最初彈奏的樂曲去辨聽樂曲中包涵的節(jié)奏、強弱和風(fēng)格差異，聽聽鋼琴那獨特而富于變化的聲音表現(xiàn)力，逐步培養(yǎng)對音樂和音符的敏感，以及對音樂與鋼琴的興趣和喜愛。中小學(xué)生聆聽音樂還包括傾聽自己內(nèi)心的音樂，如果在學(xué)習(xí)過程中偏重注意技巧動作的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，而不注重用耳朵去傾聽自己演奏的聲音，忽視把學(xué)習(xí)的曲子通過內(nèi)心聽覺的感受演奏出來，這都非常遺憾。

4.運用舞蹈，感觸節(jié)奏。舞蹈，源于音樂最原始的形態(tài)——節(jié)奏，勞動時人們有節(jié)奏地操作，高興時人們有節(jié)奏地做動作，也許這就是最古老的舞蹈。舞蹈與節(jié)奏相依，而節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏感會在舞蹈中得到最自然的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中小學(xué)生在學(xué)琴之前學(xué)會一些簡單的舞蹈實在是一件益事，這樣有助于他們在舞蹈動作中領(lǐng)悟音樂的節(jié)奏內(nèi)涵和動作節(jié)奏的配合，在日后遇到比較復(fù)雜的音樂節(jié)奏時，能自然而有效的捕捉。

三、彈姿放松

彈琴姿勢要注重放松，用力均勻。這樣，彈出的聲音動聽，彈奏動作自然。而聲音與風(fēng)格正是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，音樂學(xué)習(xí)只有先從聲音與風(fēng)格上入手，才能達(dá)到簡單、自然地學(xué)習(xí)效果。但講聲音就要首先讓學(xué)生真正完全地放松——手臂自然下垂，忘卻了生命，像睡著了。此時老師要幫助學(xué)生，抬起手臂再掉下，輕輕地，慢慢地，讓他感覺到手臂好像已不是自己的了。要做到這樣，可以分兩步：第一步讓學(xué)生離開鋼琴站起來，垂下雙臂，老師再慢慢幫他扶起，讓學(xué)生傾心體驗。學(xué)生由于對鋼琴產(chǎn)生畏難心理，一碰到它，心里就不由自主地緊張起來，離開鋼琴會較放松。做老師的就是要消除學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生感覺到用最自然、最放松的狀態(tài)才能控制鋼琴，才能讓它發(fā)出歌聲，越緊張反而越學(xué)不了。當(dāng)學(xué)生體會心中無琴真正放松時，可以進入第二步：坐到鋼琴旁，讓學(xué)生保持第一步感覺，老師幫他抬起手臂，然后放手，讓手臂自然地落到琴鍵上，就像落葉緩緩飄下，就是有聲音，也是一點點天籟之音。這時學(xué)生會一下子感覺到原來鋼琴并不可怕，如此美妙的聲音竟是自己彈出，興趣和信心倍增。

四、教師素質(zhì)

學(xué)生學(xué)琴好壞很大程度上取決于教師的素質(zhì)。教師首先掌握了正確彈奏法，并將其融入日常鋼琴教學(xué)中，學(xué)生才會學(xué)有所成。當(dāng)然，也要講究教學(xué)方法，教師要善于因材施教。老師應(yīng)設(shè)法用最自然、最生活化的方法去教導(dǎo)孩子，讓孩子感到彈琴就像平常生活。同時，老師還應(yīng)設(shè)法讓鋼琴教育讓學(xué)生感覺是回歸大自然——那樣的質(zhì)樸、那樣的直白，明白返樸歸真才是對音樂的真諦。因此，未來的鋼琴教師，必須提高對掌握正確彈奏法重要性的認(rèn)識，切實抓好鋼琴彈奏基礎(chǔ)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。其次，要不斷解放思想，加強學(xué)習(xí)，更新知識，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)能力，多練琴，多聽課，要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)、對音樂教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對自己良心負(fù)責(zé)。同時，在中小學(xué)生鋼琴教育實踐中，一定要針對中小學(xué)生年齡、生理和心理特點，結(jié)合其日常生活，具體問題具體分析，因材施教；采用適合中小學(xué)生特點的教學(xué)方法，寓教于樂。我們要善于學(xué)習(xí)各家之長，對自己的教學(xué)方法和手段不斷豐富和改進，使我們的教學(xué)更具有科學(xué)性、藝術(shù)性！

五、家長稱職

隨著社會進步和時展，獨生子女群體迅速崛起，社會對子女教育問題十分關(guān)注，特別是家長如何稱職更顯關(guān)鍵。家長是孩子的第一任老師，也是終身之師，學(xué)習(xí)鋼琴也是同樣。隨著個人可支配收入水平的提高，很多家庭買了鋼琴，目的是讓孩子能通過鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)高尚的情操和杰出的才能。為使孩子成才，父母每周要接送孩子上老師家學(xué)琴，回家后提醒孩子練琴。但如若父母沒有參與到音樂教育中，那音樂的教學(xué)就不可能完成，更不可能成功。父母應(yīng)積極地參與音樂教育活動，這是孩子學(xué)習(xí)成功的一個重要因素。為此，家長應(yīng)該做到：第一，在教師教學(xué)時，注意聽課并且記下每一個要點；第二，要求小孩每天按時堅持練習(xí)，正如每天要刷牙﹑梳頭等一樣不能疏忽；第三，努力建立小孩的自尊心，要用最大的努力來培養(yǎng)小孩的成就感并促其達(dá)到最高的標(biāo)準(zhǔn)；第四，鼓勵孩子評價自己；第五，創(chuàng)造良好的練琴環(huán)境。這樣做，能培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛。對于孩子的每一個進步都是與家長積極參與教學(xué)密不可分的，希望所有的家長和孩子都能在一起分享音樂帶來的快樂。

六、教材選用

隨著物質(zhì)文化生活水平日益增長，全國出現(xiàn)了鋼琴熱，社會和家庭都越來越重視鋼琴教育，但中小學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)教材的選用卻不怎么合理。如何科學(xué)選用教材，已顯得十分重要。為此，要做到：首先，科學(xué)分析教材——因為任何教材都是時代的產(chǎn)物，每位作曲家都有歷史局限性。某位作曲家所寫教材在當(dāng)時或一定歷史時期可能發(fā)揮過巨大作用，甚至造就出不少鋼琴家。然而對前人們做過的事情還要用發(fā)展的眼光對待，既看到它積極的一面，又要看到它的局限性。其次，科學(xué)選擇教材——科學(xué)的分析教材避免了我們在教學(xué)中選用教材的盲目性。中小學(xué)生初學(xué)鋼琴，可用拜厄《鋼琴基本教程》、湯普森的《現(xiàn)代鋼琴教程》第一冊等教材。這階段主要是學(xué)習(xí)用手臂重量彈琴，學(xué)會手指支撐手臂的重量。運行基本五音位置的手型訓(xùn)練以及初步學(xué)習(xí)音階、琶音、與分解和弦的奏法，主要教材是小型樂曲和一些基本功練習(xí)。接著就可以學(xué)習(xí)：車爾尼的《鋼琴初步教程》（作品599）、《鋼琴簡易練習(xí)曲》（作品139)、《鋼琴流暢練習(xí)曲》(作品849)，巴赫的《初級鋼琴曲集》、《前奏曲與賦格曲》、《小奏鳴曲集》，布格繆勒的《鋼琴進階25曲》(作品100)和湯晉森的《現(xiàn)代鋼琴教程》。這階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，是讓學(xué)生在上一階段的基礎(chǔ)上，進—步擴充技術(shù)范圍，力求在速度、力度、耐力等方面有所提高。

總之，學(xué)習(xí)鋼琴比學(xué)習(xí)其它樂器有著更廣泛、更深遠(yuǎn)的意義，可以極大提高中小學(xué)生的智力發(fā)展水平，促進中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一些發(fā)達(dá)國家有著很高的家庭鋼琴普及率，有些學(xué)校將鋼琴作為必修課，足見國際上對鋼琴教育非常重視。在我國，近年來家庭鋼琴的普及率在不斷上升，學(xué)鋼琴的中小學(xué)生不斷增多。作為美育的一個重要組成部分，學(xué)習(xí)鋼琴與其它音樂手段一樣，已作為提高民族素質(zhì)的一個重要方面越來越多地被社會所重視。