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摘要：中小學(xué)階段，正是學(xué)生身體成長(zhǎng)的重要階段，近年來(lái)，中小學(xué)體育課程加入了冰雪的項(xiàng)目，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。教師首先就要努力的提高自己的專業(yè)水平，提供給學(xué)生更加專業(yè)的指導(dǎo)，然后制定嚴(yán)格的課堂秩序，讓學(xué)生的每一節(jié)課都可以有順序的進(jìn)行，在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)該將冰雪項(xiàng)目變得多樣化，來(lái)讓體質(zhì)不同的學(xué)生都可以參與進(jìn)來(lái)，最后，教師也可以將學(xué)生分成學(xué)習(xí)的小組，通過(guò)一幫一的形式來(lái)全面的提高學(xué)生的體育水平和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；體育課程；冰雪資源；建設(shè)

冰雪項(xiàng)目其中主要包括的是滑冰和滑雪兩部分的內(nèi)容，不僅是一種活動(dòng)的形式，更是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化，而處于中小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于這樣的冰雪項(xiàng)目有著很強(qiáng)的好奇心，也很愿意參與到其中來(lái)。但是冰雪活動(dòng)不同于其他的體育活動(dòng)，都是在低溫下進(jìn)行的，而且若是學(xué)生不能夠掌握正確的活動(dòng)方法的話，活動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)是很高的。還有最重要的一點(diǎn)就是要保障學(xué)生的人身安全，就對(duì)于教師自身提出了很高的要求。

1教師努力提高自己的專業(yè)水平

在當(dāng)前階段中小學(xué)體育中開(kāi)展的冰雪活動(dòng)都是由傳統(tǒng)的體育教師來(lái)代課的，其中就存在了一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，很多傳統(tǒng)的體育教師對(duì)于冰雪項(xiàng)目了解很少，甚至自己都沒(méi)有掌握到動(dòng)作的要領(lǐng)，這樣的師資力量很難給學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自身安全帶來(lái)保證。所以，作為一個(gè)傳統(tǒng)的體育教師，若是想要與學(xué)生一起參加冰雪項(xiàng)目的話，首先就要努力的提高自己的專業(yè)知識(shí)，知道與冰雪項(xiàng)目相關(guān)的基本的理論，等到理論知識(shí)可以掌握了之后，就應(yīng)該努力的提高自己的實(shí)踐技能，爭(zhēng)取能夠解決學(xué)生在冰雪項(xiàng)目中遇到的任何困難。例如，在開(kāi)展冰雪項(xiàng)目之前，教師可以先向?qū)W生申請(qǐng)一個(gè)專業(yè)的冰雪項(xiàng)目教練，在一開(kāi)始的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起同教練學(xué)習(xí)，讓教練觀看自己學(xué)校里面的冰雪項(xiàng)目場(chǎng)地是否有任何的安全隱患，若是教練提出的話，就一定要及時(shí)的改正。等到教師的水平可以達(dá)到專業(yè)的水平之后就可以與學(xué)生一起上課，教師也應(yīng)該保證在進(jìn)入冰雪項(xiàng)目場(chǎng)地之前，每一個(gè)學(xué)生都知道在活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，若是出現(xiàn)了什么緊急的情況應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì)應(yīng)付一些簡(jiǎn)單的突發(fā)情況，教師可以先用這些問(wèn)題問(wèn)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的小測(cè)試，等到學(xué)生回答合格了之后，就可以進(jìn)入冰雪項(xiàng)目的場(chǎng)地，保證學(xué)生的人身安全。

2制定嚴(yán)格的課堂秩序

中小學(xué)階段的學(xué)生都是比較活潑好動(dòng)的，在同班同學(xué)一起上課的過(guò)程中就很容易發(fā)生亂跑亂鬧的現(xiàn)象，若是這一種現(xiàn)象一旦發(fā)生，就很容易讓學(xué)生的人身受到傷害，所以為了避免這一種事情的發(fā)生，在上課之前，教師應(yīng)該制定一個(gè)比較嚴(yán)格明確的課堂秩序，讓冰雪項(xiàng)目可以井然有序的開(kāi)展。另外，在上課的過(guò)程中，若是活動(dòng)的場(chǎng)地很大的話，教師應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定一個(gè)活動(dòng)的區(qū)域，保證學(xué)生始終能夠在自己看得見(jiàn)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，若是學(xué)生發(fā)生了危險(xiǎn)也可以及時(shí)的得到幫助。例如，在上滑雪課的時(shí)候，因?yàn)橐褂玫窖┣痢⒒┌宓戎惐容^厚重的道具，且光滑的雪地也很容易摔跤。所以，在進(jìn)入滑雪場(chǎng)之前，教師應(yīng)該為學(xué)生做出嚴(yán)格的規(guī)定，比如，在換衣服和化學(xué)道具的時(shí)候，應(yīng)該注意秩序，按照隊(duì)伍的順序開(kāi)始，不能擁擠磨蹭。教師也可以選出一兩個(gè)維持秩序的體育委員，讓體育委員嚴(yán)格按照著教師所制定的秩序執(zhí)行，若是發(fā)現(xiàn)了有違背課堂秩序的學(xué)生就應(yīng)該及時(shí)的報(bào)告給教師，讓教師去處理。除了保證課堂的順序，教師還應(yīng)該重視的一點(diǎn)就是要保證在課堂上所用的道具是大于或者是等于學(xué)生的人數(shù)的，因?yàn)榈谰咭彩菍W(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的主要原因之一，若是道具的個(gè)數(shù)少于學(xué)生的人數(shù)，學(xué)生就很容易因?yàn)閾?dān)心自己的得不到道具而進(jìn)行爭(zhēng)搶，對(duì)于嚴(yán)格課堂秩序的形成和學(xué)生的人身安全都有著很大的威脅。

3冰雪項(xiàng)目多樣化

參與冰雪活動(dòng)對(duì)于學(xué)生自身的要去就很高，因?yàn)槭彝獾臏囟缺容^低，有時(shí)候風(fēng)也比較大，學(xué)生若是參與活動(dòng)的話，就必須要有一個(gè)比較健康的體魄，另外，也要有比較強(qiáng)的平衡力好應(yīng)變能力，但是每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都是不一樣的，對(duì)于一些體能或者是身體素質(zhì)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就很難參與到活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)，對(duì)于一些身體不健康的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種身體和精神上的壓力，所以為了能夠緩解這一種情況，教師應(yīng)該將冰雪項(xiàng)目多樣化，不再只是單純的局限于現(xiàn)有的形式。其實(shí)關(guān)于冰雪有很多衍生的活動(dòng)項(xiàng)目，教師都可以當(dāng)成是學(xué)生的選修課，當(dāng)選擇的人數(shù)比較多的時(shí)候，教師可以開(kāi)展這一個(gè)課程。例如，很多學(xué)生都比較喜歡在室外進(jìn)行一些堆雪人或者是刻冰雕之類的游戲，所以在室外的冰雪活動(dòng)的時(shí)候，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行這一種比較輕松的項(xiàng)目，因?yàn)槿魏误w育項(xiàng)目的宗旨就是讓學(xué)生的身體能夠得到鍛煉，只要是學(xué)生的通過(guò)體育課堂增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，這一個(gè)體育課堂就是成功的，所以教師就沒(méi)有必要拘泥于形式。比如，教師可以和學(xué)生一起雕刻冰雕，因?yàn)閷W(xué)生的主要目的是鍛煉身體，所以教師應(yīng)該注重的是活動(dòng)的過(guò)程，教師可以讓學(xué)生之間自由的進(jìn)行分工，讓一部分的學(xué)生去運(yùn)送冰塊，一部分的學(xué)生將冰塊切割成合適的大小，最后由全班的學(xué)生一起來(lái)雕刻冰雕。在雕刻冰雕的過(guò)程中，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生全面的發(fā)揮自己的想象，將自己腦海中想到的東西經(jīng)過(guò)自己手中的刻刀表示出來(lái)，讓學(xué)生始終以最飽滿的熱情來(lái)參與到冰雪項(xiàng)目中來(lái)。

4小組合作活動(dòng)的方式

因?yàn)楸╉?xiàng)目的活動(dòng)場(chǎng)地也比較大，教師在讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)的時(shí)候就很難能夠看到學(xué)生的身影。所以，為了避免這一種情況的發(fā)生，教師可以將學(xué)生分成活動(dòng)小組。例如，若是在教學(xué)的過(guò)程中有學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，教師就可以先教會(huì)這些學(xué)生，然后將這些學(xué)生任命成為小組長(zhǎng)，讓這些學(xué)生去教給自己小組里面不會(huì)的學(xué)生，若是有小組長(zhǎng)教不會(huì)的學(xué)生，就可以告訴教師，讓教師進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。通過(guò)這一種一幫一的學(xué)習(xí)方式不僅能夠大大的提高了教師講解的速度，也給了學(xué)生更多可以直觀的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間友誼的形成。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中小學(xué)階段開(kāi)展冰雪項(xiàng)目不僅能夠極大的豐富了學(xué)生的體育課堂，也可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育的魅力。另外，在開(kāi)展任何體育活動(dòng)的時(shí)候，教師最應(yīng)該關(guān)注的及時(shí)學(xué)生的安全，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前，讓學(xué)生知道足夠多的關(guān)于冰雪項(xiàng)目的理論知識(shí)，活動(dòng)之前的熱身是不必可少的，在開(kāi)展冰雪活動(dòng)的時(shí)候，教師也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為國(guó)家的冰雪事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉俊峰 張國(guó)慶 單位：吉林師范大學(xué)體育學(xué)院