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一、關(guān)于高職會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)的解讀

1．較高的職業(yè)道德素質(zhì)

會(huì)計(jì)是經(jīng)常與金錢(qián)打交道的職業(yè)，如果會(huì)計(jì)從業(yè)人員不能正確對(duì)待責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，則會(huì)出現(xiàn)會(huì)計(jì)違法現(xiàn)象，危害企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全與利益。用人單位往往堅(jiān)持以德為先的用人標(biāo)準(zhǔn)，有無(wú)責(zé)任心、對(duì)公司的數(shù)據(jù)資料是否具備敏感度和保密意識(shí)、是否懂禮貌有教養(yǎng)，都是用人單位考核的重要內(nèi)容。因此對(duì)高職會(huì)計(jì)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)方面應(yīng)注重誠(chéng)實(shí)守信、依法辦事、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、禮貌待人等方面內(nèi)容。此外還應(yīng)包含保守公司的機(jī)密、對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、不傳播與工作無(wú)關(guān)或有損公司的小道消息。

2．熟練的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能素質(zhì)

高職會(huì)計(jì)學(xué)生要具備會(huì)計(jì)的手工賬處理能力、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的技能，具備會(huì)計(jì)電算化能力及應(yīng)用會(huì)計(jì)軟件的能力，具有一定財(cái)務(wù)分析和文字表達(dá)能力，具備點(diǎn)鈔、珠算等會(huì)計(jì)通用技能，這些能力是做好會(huì)計(jì)的一個(gè)基本功，也是最容易在人才市場(chǎng)被用人單位快速識(shí)別的能力。因此，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建必須以專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能為核心。另外，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)是會(huì)計(jì)基本的入門(mén)資格，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在校期間取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，以提升高職學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3．適應(yīng)社會(huì)的能力

（1）較強(qiáng)的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。高職會(huì)計(jì)學(xué)生主要面向企業(yè)就業(yè)，而企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)不只是關(guān)門(mén)算賬，對(duì)外需要與稅務(wù)、銀行、工商等部門(mén)的溝通，對(duì)內(nèi)要與各職能部門(mén)協(xié)調(diào)，對(duì)內(nèi)對(duì)外關(guān)系處理得當(dāng)，才能順利開(kāi)展工作，樹(shù)立企業(yè)對(duì)外良好的形象。因此要注重培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備較好的溝通合作精神、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力等，這既能增強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)為其今后事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（2）良好的心理素質(zhì)。會(huì)計(jì)日常工作常與金錢(qián)、數(shù)字相結(jié)合，會(huì)計(jì)從業(yè)人員承擔(dān)的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)較大，因此良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面。通過(guò)心理素質(zhì)教育使高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生保持心理的健康，保持平和、樂(lè)觀、積極、上進(jìn)，能經(jīng)受挫折，抑制浮躁，保持虛心、專(zhuān)心、恒心等良好的心理素質(zhì)。

（3）求職能力。求職能力的培養(yǎng)也十分重要，高職學(xué)生在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否被聘用，不僅取決于高職學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是否符合用人單位的需要，也與高職學(xué)生的求職能力有很大的關(guān)系。一些高職學(xué)生在求職應(yīng)聘中不敢大膽展示自己，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者不夠自信，導(dǎo)致屢次失去機(jī)會(huì)，因此對(duì)高職畢業(yè)生職場(chǎng)形象、求職材料、求職技巧方面的培訓(xùn)同樣重要。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式探討

1．專(zhuān)業(yè)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育相結(jié)合

將會(huì)計(jì)職業(yè)道德融合到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能教學(xué)中，例如通過(guò)案例教學(xué)，不僅能貼近工作實(shí)際，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，還能用案例中必須嚴(yán)格遵守職業(yè)操守才能做好工作的正面事例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，熱愛(ài)本職工作，敬重會(huì)計(jì)職業(yè)，干一行，愛(ài)一行。忠于職守，盡職盡責(zé)，實(shí)事求是，恪守信用；另一方面，可以用案例中不遵守職業(yè)操守、違法亂紀(jì)的反面例子給予學(xué)生警醒。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中，一定要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)法律制度辦理業(yè)務(wù)，不為主觀或他人意志左右，在履行會(huì)計(jì)職能時(shí)應(yīng)保持客觀公正，摒棄個(gè)人私利，以中立的態(tài)度客觀、真實(shí)、充分地反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的會(huì)計(jì)信息，不能因?yàn)闈M足特定的個(gè)人、集團(tuán)的需要或因偏見(jiàn)的影響而扭曲會(huì)計(jì)信息。在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，要教育學(xué)生保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎和勤勉作風(fēng)，維護(hù)本職業(yè)的良好聲譽(yù)，不得有任何損害職業(yè)形象的行為。擁有正直的品德和扎實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)同樣重要。

2．專(zhuān)業(yè)教學(xué)突出技能型人才職業(yè)特色，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高職會(huì)計(jì)以培養(yǎng)適應(yīng)用人單位實(shí)際需要的技能型人才為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線。一是要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉經(jīng)濟(jì)法規(guī)；二是要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事財(cái)務(wù)管理工作。在此基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，一定要強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織和安排上要結(jié)合行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要，優(yōu)先考慮技能型人才實(shí)踐及動(dòng)手能力的獲得，突出高職教育特色。具體操作上，可采用如下三種方法：

（1）高職會(huì)計(jì)技能型人才應(yīng)采用畢業(yè)證書(shū)加職業(yè)資格證書(shū)的培養(yǎng)模式，要求學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始準(zhǔn)備會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試內(nèi)容，并由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，要求畢業(yè)生能考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，并鼓勵(lì)學(xué)生考取助理會(huì)計(jì)師資格證書(shū)。據(jù)調(diào)查，擁有這兩證的畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，基本能夠順利就業(yè)。

（2）實(shí)行校企合作辦學(xué)。會(huì)計(jì)是一門(mén)講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技巧的職業(yè)，學(xué)校可從企業(yè)或銀行系統(tǒng)招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家擔(dān)任外聘教師，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更貼近會(huì)計(jì)工作的實(shí)際，同時(shí)學(xué)校可與企業(yè)單位建立合作關(guān)系，增加學(xué)生校外實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，利于學(xué)生將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)。同時(shí)，企業(yè)還可以為學(xué)校提供就業(yè)信息，協(xié)助解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用假期到企業(yè)中實(shí)踐或組織學(xué)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，發(fā)揮假期社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)實(shí)習(xí)的功能，將這兩項(xiàng)內(nèi)容納入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，通過(guò)增加或增設(shè)相應(yīng)學(xué)分，可以讓學(xué)生了解社會(huì)，體會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，找出自身不足，有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

3．開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，完善職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容

高職院校要將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)三年：新生入學(xué)的第一年，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)環(huán)境分析、行業(yè)情況分析，合理設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解企業(yè)對(duì)崗位能力要求及職業(yè)素質(zhì)的要求；第二年，鼓勵(lì)學(xué)生考取從業(yè)資格證書(shū)，參與社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓他們直接感受就業(yè)市場(chǎng)的情況；第三年，輔導(dǎo)學(xué)生求職面試及就業(yè)維權(quán)技巧。這種職業(yè)指導(dǎo)貫穿在整個(gè)大學(xué)生涯中，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的形成、擇業(yè)實(shí)力的增強(qiáng)和求職技巧的培養(yǎng)都會(huì)大有幫助。同時(shí)通過(guò)心理素質(zhì)教育使學(xué)生保持陽(yáng)光心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

4．組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，全面提升高職會(huì)計(jì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力

在實(shí)際招聘中，用人單位往往比較青睞那些擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部、積極參加各類(lèi)比賽并獲得優(yōu)良成績(jī)的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生在表達(dá)能力、溝通能力、組織能力、社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等相對(duì)比較突出，能較快適應(yīng)本職工作。因此要組織和引導(dǎo)學(xué)生多參加如會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能比賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，多渠道全面提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

作者：趙曉蘭單位：北海職業(yè)學(xué)院