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一、電子商務(wù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)原則

1.方向性

基于從高職院校素質(zhì)教育出發(fā)，作為學(xué)生的各方面素質(zhì)發(fā)展衡量的標(biāo)準(zhǔn)，以及評(píng)價(jià)高職院校素質(zhì)教育工作的依據(jù)，電子商務(wù)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)需要得到相當(dāng)?shù)闹匾暎愿鹘逃ぷ髡叩某浞终{(diào)查研究為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求，全面提高高職電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

2.動(dòng)態(tài)性

素質(zhì)具有差異性，隨著社會(huì)的發(fā)展變化電子商務(wù)學(xué)生的素質(zhì)要求也處在動(dòng)態(tài)發(fā)展中，教育工作者應(yīng)始終保持用發(fā)展的眼光看電子商務(wù)學(xué)生的素質(zhì)要求，并鼓勵(lì)其努力迎合和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)對(duì)其的要求，敢于追求進(jìn)取，并不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.系統(tǒng)性

高職電子商務(wù)學(xué)生素質(zhì)教育的目的是要促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，僅僅由一個(gè)部門是難以勝任這樣一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程的，它要求全體教師、家庭、社會(huì)的共同參與，在周密妥帖的組織安排下，全方位、循序漸進(jìn)地開展高職電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的工作。

4.階段性

基于不同年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)要求和身心特點(diǎn)，可將素質(zhì)教育劃分為逐步培養(yǎng)、全面提升、準(zhǔn)備就業(yè)三個(gè)階段，分層次地在不同年級(jí)實(shí)施，循序漸進(jìn)地開展工作。

二、高職電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)途徑

1.建立素質(zhì)全面的師資力量

教師是設(shè)計(jì)和組織管理教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，教師的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的保證。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)，應(yīng)建設(shè)一批適應(yīng)職業(yè)素質(zhì)教育與提高的師資隊(duì)伍。電子商務(wù)教師本身應(yīng)注意轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，無論課內(nèi)課外，在每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)，應(yīng)注意時(shí)刻以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為最原始的出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)自身職業(yè)素質(zhì)教育的教學(xué)自覺性。另外，學(xué)校應(yīng)努力致力加強(qiáng)電子商務(wù)教師的師德師品建設(shè)，加強(qiáng)其理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能力，全面提高電子商務(wù)教師對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的能力。

2.使用現(xiàn)代教學(xué)方法，提高學(xué)生現(xiàn)代化素養(yǎng)

在多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于高職教育的基礎(chǔ)上，在電子商務(wù)教學(xué)中，教師應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)手段和載體，長(zhǎng)此以往，可讓學(xué)生潛移默化形成一定的現(xiàn)代化素養(yǎng)，為學(xué)生的信息化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用能力。把所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)直接應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)管理、服務(wù)等其他行業(yè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的服務(wù)價(jià)值。

3.以社會(huì)實(shí)踐為載體，提高電子商務(wù)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

電子商務(wù)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)同其他專業(yè)一樣離不開社會(huì)實(shí)踐的歷練和驗(yàn)證。要求教師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，珍惜社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自身職業(yè)情感，并在實(shí)踐過程中有意識(shí)地了解電子商務(wù)，熟悉相關(guān)職業(yè)，用心體驗(yàn)實(shí)踐過程，從而樹立對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的正義感、義務(wù)感和熱愛情感。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師可先組織電子商務(wù)職場(chǎng)模擬，并引導(dǎo)學(xué)生參與，讓其扮演職場(chǎng)各種不同的角色，以此獲取豐富的職位體驗(yàn)。還可利用電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時(shí)，改進(jìn)內(nèi)容，訓(xùn)練職業(yè)技能。利用學(xué)生社團(tuán)組織開展相關(guān)活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解市場(chǎng)，了解電子商務(wù)相關(guān)的職業(yè)，盡可能多方面接觸社會(huì)，以此提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

在高職院校擴(kuò)招，生源素質(zhì)普遍下降的背景下，變化萬千的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)的畢業(yè)生要求日益嚴(yán)格。對(duì)高職電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是當(dāng)下一個(gè)亟待解決的值得重視的問題。全體教職員工、家庭和社會(huì)應(yīng)聯(lián)合起來，在相應(yīng)政策方針和教育方法的倡導(dǎo)組織下全面開展工作，努力致力于提高職電子商務(wù)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)高職院校學(xué)生做一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。（本文來自于《文理導(dǎo)航》雜志。《文理導(dǎo)航》雜志簡(jiǎn)介詳見.）

作者：朱杭軍單位：浙江省上虞市職業(yè)教育中心