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一、師德

體育教師的品德行為主要體現在日常的體育教學與生活中，體育教師以身作則，表現出良好的品德。良好的職業品德會促使體育教師在體育教學工作中認真負責對待自身的工作，在體育教學過程中無遲到早退等現象，無打罵學生等現象，對學生以及工作均具有認真負責的態度。

二、身體素質

體育教學工作與一般學科的教學工作最大不同是，中學體育教學工作主要是在室外進行，其學習的目的性并非指向學科知識，而是指向學生的身體素質。在體育教學過程中體育教師作為學生學習的榜樣以及動作示范的模板，均需要體育教師具備一定的身體素質。可以說良好的身體素質是體育教師進行體育教學的先決條件。身體素質，通常指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統的機能在肌肉工作中的綜合反映。身體素質一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育鍛煉方面。身體素質越強在運動過程中展現出來的運動能力也會越強，對于學校體育教學工作的開展也會越有利。當前部分學校的體育教師身體素質偏弱，在進行動作示范，或在運動過程中不能很好地發揮技術水準。對身體弱的人，首先，不宜從難度大的項目入手；其次，貴在堅持，堅持經常，最好不間斷，要做到這一點很難，要自覺，也要有毅力，如果對這些運動有興趣的話，就會好堅持得多。我認為，這類運動是適合所有人的，也適合長期選擇的項目。長時間堅持體育運動會使身體素質逐漸提高，逐漸使身體素質較差的體育教師勝任體育教學工作。

三、科研素質

科研素質指在教學的同時進行學科研究的能力。體育教師進行的學科研究主要是在體育教學過程中，體育教師發現的教學規律、新的教學方法，并撰寫成文章發表在學術刊物上，以讓更多的體育教師進行交流參考，對于提高當前我國的學校體育工作水平具有一定意義。在眾多體育教師的集思廣益中會對我國的學校體育工作的開展具有一定促進作用。進行體育科學研究并撰寫論文，也會促進體育教師職稱的評審，有利于自身的晉升，可以看出進行體育學科研究既有利于學校體育工作，又有利于自身。當前部分基層學校的體育教師科研素質相對較差，在平時的體育教學與管理過程中，并不注意用科學的觀點進行審視，從而在體育教學工作過程中錯過很多優秀的選題，這對于我國體育教學工作的開展有不利影響。當然體育教師也不能將全部身心用于體育科研工作，片面追求自身利益，而忽視學校體育教學、學生身體素質的培養以及運動習慣的養成等主要工作。

四、結束語

為勝任當前的學校體育教學工作，筆者經過文獻資料的整理結合多年基層體育教學經驗總結出中學體育教師應具備的職業素質主要包括三個方面，分別是：師德、身體素質以及科研素質。這些職業素質的提升有利于體育教師自身的進步以及學校體育教學的有序開展。

作者：卜雪成單位：赤峰紅山中學