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一、目的意義

1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。

2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。

3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。

4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。

5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。

二、組織機構

1、初中畢業生綜合表現評價工作委員會：

（1）機構：

主任：

副主任：

成員：

（2）職責

①學習評價工作的有關文件

②認定評價組成員

③對各班評價工作進行指導

④認定評價結果

2、評價工作委員會下設三個組

（1）評價組

組長：

副組長：

成員：

職責：對初中畢業生的綜合表現進行評價

評價組下設12個小組（見附頁）

（2）監察組：

組長：

副組長：

成員：

職責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。

（3）信息處理組：

組長：

副組長：

成員：

職責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。

三、評價工作程序和方法

1、評價工作程序主要有以下8個步驟：

2、評價工作方法：

嚴格按照《課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《初中畢業生綜合表現評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：

（1）組織建設（2）宣傳培訓（3）資料整理（4）學生自評

（5）學生互評（6）家長評價（7）教師評價

四、評價工作進度

中學2011年初中畢業生

綜合表現評價主要工作進度表

時間地點工作內容組織者責任人

制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會

小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會

信息中心評價系統安裝完畢信息處理組

教務室核對畢業生管理信息系統數據

初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任

前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組

前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組信息處理組初三各班主任

學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組

班主任撰寫評語評價組初三各班主任

電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組

完成所有數據學校評價工作委員會

小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會

學校受理復議申請張福杰

學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科

總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科

五、信息采集

根據評價工作中的“五個維度和十五個要素”認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。

六、評價等級及結果反饋

1、綜合表現評價的等級

分為A“優秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為A的學生不超過40%，其他等級不設定比例。

2、評價結果反饋

評價結果反饋給學生。

七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。

學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，受理復議申請。

八、評價工作總結

學校評價工作委員會將認真總結學校的綜合表現評價工作，形成綜合表現評價工作報告并上區公共事業局評價工作委員會。