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摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于護(hù)理專業(yè)人才的需求也在不斷加大。以往，人們由于經(jīng)濟(jì)狀況不佳，沒(méi)辦法在生病需要護(hù)理的時(shí)候請(qǐng)護(hù)理人員，但是社會(huì)的發(fā)展讓人們的經(jīng)濟(jì)狀況得到改善，這就讓人們?cè)谏　⑸畈荒茏岳淼臅r(shí)候?qū)τ谧o(hù)理人員的需求增加。本文從高職護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景的角度出發(fā)，結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于高職護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向做出了一些探索。

關(guān)鍵詞：高職護(hù)理專業(yè)；就業(yè)前景；發(fā)展方向

伴隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革的不斷深化，護(hù)理專業(yè)也逐漸走向正規(guī)化、系統(tǒng)化和職業(yè)化。在護(hù)理專業(yè)不斷發(fā)展的背景下，行業(yè)對(duì)于護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生提出了更高的要求，高專業(yè)、綜合性的復(fù)合型人才越來(lái)越受到社會(huì)市場(chǎng)的歡迎。

一、現(xiàn)階段高職護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

（一）高學(xué)歷護(hù)理人才供不應(yīng)求就現(xiàn)階段而言，護(hù)理行業(yè)的從業(yè)人員普遍存在低學(xué)歷的現(xiàn)象，一些中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)于高學(xué)歷護(hù)理人才的需求了，因此，高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)歷方面就能體現(xiàn)出較大的優(yōu)勢(shì)。從統(tǒng)計(jì)可以了解到，護(hù)理專業(yè)仍然是12類人才稀缺的專業(yè)之一，但是與之相反的卻是護(hù)理專業(yè)的招生冷清。究其原因是一些家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于護(hù)理專業(yè)存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為護(hù)理專業(yè)的就業(yè)前景差、工作收入低。在這一背景下，高等學(xué)歷的護(hù)理專業(yè)人才對(duì)于各個(gè)大型醫(yī)院來(lái)說(shuō)都是緊缺的人才。同時(shí)，高職護(hù)理專業(yè)課程體系讓高職護(hù)理畢業(yè)生不僅專業(yè)知識(shí)面相較于其他畢業(yè)生廣闊，由于高職護(hù)理專業(yè)在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)就能進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了高職畢業(yè)生自身競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

（二）高度的職業(yè)認(rèn)可度在當(dāng)前大學(xué)擴(kuò)招的背景下，大學(xué)的教育質(zhì)量已經(jīng)越來(lái)越被社會(huì)所詬病，并且大學(xué)生各方面的能力已經(jīng)被用人單位所質(zhì)疑。在這一背景下，高職教育卻是能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加專業(yè)、更加貼近職業(yè)生活的教育模式，這讓高職院校護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)到一席之地。人們?cè)絹?lái)越看重職業(yè)的穩(wěn)定性，社會(huì)上如教師、醫(yī)生、護(hù)士等都是人們比較向往的職業(yè)，由于護(hù)理專業(yè)的入學(xué)門檻較低，如果孩子高考失利，報(bào)考護(hù)理專業(yè)往往成了家長(zhǎng)和孩子的第一選擇。此外，男護(hù)士更是在整個(gè)護(hù)理行業(yè)中極度稀缺，全國(guó)各個(gè)大醫(yī)院都需要高素質(zhì)、高質(zhì)量的男護(hù)士，因?yàn)槟凶o(hù)士身體素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)，在急診、手術(shù)室、ICU病房等場(chǎng)景下能夠發(fā)揮更大的作用。

二、高職護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向

（一）改善辦學(xué)條件，注重專業(yè)能力護(hù)理專業(yè)不同于其他專業(yè)，護(hù)理專業(yè)是需要學(xué)生進(jìn)行大量實(shí)習(xí)才能夠掌握相關(guān)護(hù)理技巧的，只有在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)生才能夠在臨床上表現(xiàn)得臨危不亂，對(duì)于突發(fā)情況能夠妥善處理。首先，應(yīng)當(dāng)改善辦學(xué)條件，積極引進(jìn)各種高層次的人才來(lái)建設(shè)完善教師隊(duì)伍，對(duì)于護(hù)理專業(yè)投入資金建設(shè)實(shí)踐場(chǎng)地以及完善護(hù)理實(shí)踐設(shè)備。其次，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在學(xué)校和醫(yī)院合作的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)一些醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，通過(guò)學(xué)校和醫(yī)院的合作真正促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

（二）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)護(hù)理專業(yè)的首要從業(yè)條件就是護(hù)士資格證，在進(jìn)行護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的護(hù)士資格證考試的通過(guò)率，不讓護(hù)士資格證成為學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展的絆腳石。同時(shí)，在高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，一些學(xué)生認(rèn)為自身應(yīng)當(dāng)?shù)揭欢€城市的大醫(yī)院就業(yè)，但是在大就業(yè)環(huán)境普遍困難的背景下，一二線城市的競(jìng)爭(zhēng)更大。護(hù)理專業(yè)不同于其他專業(yè)，在基層仍然有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，讓學(xué)生能夠在基層崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。并且高職護(hù)理專業(yè)有1年的實(shí)習(xí)期，在實(shí)習(xí)單位學(xué)生能夠充分地表現(xiàn)自己，在學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，以過(guò)硬的護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)贏得實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

（三）校企合作平臺(tái)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)高職院校應(yīng)當(dāng)積極與醫(yī)院聯(lián)系，在校內(nèi)舉辦護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生專場(chǎng)招聘。高職院校的教師應(yīng)當(dāng)積極和本地區(qū)醫(yī)院聯(lián)系，及時(shí)地把握醫(yī)院對(duì)于護(hù)理專業(yè)人才的新需求，并且在醫(yī)院護(hù)理專業(yè)人才缺口較大的情況下，邀請(qǐng)醫(yī)院到學(xué)校進(jìn)行招聘，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)生入學(xué)時(shí)幫助學(xué)生做好護(hù)理專業(yè)職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生樹立正確的工作態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生與人交往的禮儀知識(shí)的提升，這些都能夠幫助學(xué)生在未來(lái)崗位上的職業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

就現(xiàn)階段而言，護(hù)理行業(yè)在社會(huì)上的地位較高，并且待遇優(yōu)厚，但是護(hù)理專業(yè)人才依舊是社會(huì)、市場(chǎng)所稀缺的人才。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)注冊(cè)護(hù)士逐漸增加，每年的漲幅速度超過(guò)50%，這就讓護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)變得更加的激烈，只有畢業(yè)生不斷提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠在未來(lái)職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中取得良好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張勇，白現(xiàn)廣.高職護(hù)理專業(yè)就業(yè)研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（40）.

作者：彭瑜 單位：宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院