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1地方醫學院校基礎醫學學科建設的問題

學科優勢是學科建設的基石。地方醫學院校的學科，難以企及部屬高校已有的存量和增量，獲得學科資源的優勢與綜合性大學比也并不突出[2]。因此，地方醫學院校的學科建設仍存在一定的盲目性。科學研究是學科建設的核心。許多地方醫學院校由于大規模的擴招，導致基礎醫學各學科教學任務重、精神壓力大，在科學研究中急功近利，在目標上急于求成；加之地方醫學院校資源有限，對教研設備物資投入不足，同一學科內同一層次的人才相互之間容易出現你爭我奪，無法實現高水平科學研究。因此，地方醫學院校很難獲得高水平的科學研究成果。人才梯隊的形成與培養是學科建設持續發展的的關鍵。學科帶頭人是高層次醫學科技人才，是學科建設團隊中最關鍵的組成部分。不少地方醫學院校基礎學科選拔學科帶頭人求全求高或者急于求成，給具有潛力的后備人才壓上繁重的行政和教學科研工作擔子；在選拔出學科帶頭人以后，缺乏相應的培養機制。不僅不利于基礎學科建設團隊的形成和發展，對基礎學科建設的持續發展也產生一定阻滯作用。

2地方醫學院校基礎醫學學科建設的對策

地方醫學院校的基礎醫學學科優勢相較于綜合性大學或醫科大學并不突出，以建設學科特色為發展途徑能很好地解決地方醫學院校的基礎醫學學科存量不足問題。地方醫學院校應在現有基礎學科的細節上下功夫，抓住重點，培養出與其他醫學院校同類學科的特異之處，將其作為本院校該學科的特色發展；與此同時，地方醫學院校必須加強建設重點學科建設，這是基礎醫學學科建設的根本出路，統籌全局，集中人力和物力的投資，形成優勢，突出特色，使重點學科建設率先取得突破；再利用特色學科的優勢和影響力，積極主辦或承辦國內外學術會議，支持各基礎學科積極申請、參與國內外其他組織的科研項目，以推進學科與國內外優勢學科共建協作平臺。

任何高水平科研成果的獲得都離不開多學科的聯合協作。地方醫學院校應理順基礎醫學各學科間的關系，協調好學科群與學科點及學科方向的統一關系，鼓勵基礎醫學各學科之間加強科研聯系，整合學科知識，促進學科間交叉滲透，充分利用各學科的資源，發揮綜合優勢，推動科研工作。同時注重分層次的人才培訓體系，鼓勵教師積極參與各級各類的培訓項目，培養良好的學習風氣，提高綜合科研水平。

學科建設是集學科梯隊、學科方向、科學研究、基礎條件和人才培養于一體的綜合性建設，學科建設必須以人為本。地方醫學院校基礎醫學學科帶頭人不僅需要具備較高的學識水平，還需具備較高的綜合素質。學科帶頭人不僅肩負搞好科研的重任，還應吸引本學科不同領域的高層次的專業化學術帶頭人到自己的學科團隊，加快學科梯隊建設，培養學術骨干，保證學科建設的持續發展。從某種角度來說，這也很好地避免了同一學科內同一層次的人才相互之間爭奪資源的情況發生。因此，在學科團隊建設中，地方醫學院校應注重學科帶頭人的選拔，盡量避免人為因素的干擾。對于學科帶頭人后備人選的培養，應根據人才成長的不用時期給予相應的支持和引導，促進人才成長進入良性循環的軌道。

學科建設是一項長期的工程，衡量其成效的客觀指標是高水平的學科梯隊和高質量的科研成果。地方醫學院校基礎醫學學科建設應在建設過程中不斷總結和分析，完善發展規劃，以促進基礎醫學各學科的協調和持續發展。

作者：李佳凌 萬江中 湯軍 單位：瀘州醫學院形態實驗中心 瀘州醫學院生物醫學工程系 瀘州醫學院基礎醫學院教務科