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現階段思想政治教育缺乏與學生實際生活的緊密聯系，使得思想政治教育成效不盡如人意，為了切實提高大學生思想政治教育成效，應當推進大學生思想政治教育與心理健康教育的有效結合。在深入了解學生心理狀況及心理訴求的前提下，開展與大學生相匹配的思想政治教育，可有效滿足學生需求，進一步達成思想政治教育的目標，促進學生的健康成長。因而，筆者結合《大學生心理健康輔導理論與實踐》（姚軍、張文海著，蘇州大學出版社2016年版）一書，提出心理健康教育視域下開展大學生思想政治教育的相關建議。《大學生心理健康輔導理論與實踐》一書，從教育者和受教育者兩個層面，根據大學生校園生活及學習發展的需要，從大學生心理問題概述、心理發展的本質和特點、常見心理問題及產生原因、心理健康教育的現狀與發展趨勢等內容進行論述分析，既可作為高校大學生心理健康教育教材，又可作為開展心理健康輔導工作的參考用書。結合《大學生心理健康輔導理論與實踐》一書中涉及的大學生常見心理問題進行分析，心理健康教育對大學生思想政治教育的作用主要表現在以下幾個方面：一是幫助實現大學生思想政治教育目的。心理健康教育同樣要求教師結合學生實際情況，幫助學生樹立正確的價值觀，這與大學生思想政治教育的目標相一致。

與此同時，依托有效的心理健康教育，能促使學生提高心理素質，并有助于進一步促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造健全的人格。二是豐富大學生思想政治教育形式。依托心理健康教育的理論與實踐教學，可豐富思想政治教育的單一形式，并且理論與實踐的有效結合，可促進大學生對思想政治教育的認識。三是豐富大學生思想政治教育內容。《大學生心理健康輔導理論與實踐》一書認為，心理健康教育不僅可豐富大學生思想政治教育的理論內容，還可豐富其實踐內容。心理問題會影響大學生正確價值觀的形成，心理健康教育可對思想政治教育進行補充，促進大學生思想政治教育的有序健康發展。

為了切實推進大學生思想政治教育與心理健康教育的有效結合，可從以下內容著手推進。一是在思想認識層面推進。思想政治教育和心理健康教育的對象均為學生，兩者可彼此協作、相互依托，可借助心理健康教育開展好思想政治教育工作。二是在教學內容及目標層面推進。大學校園相對自由，大學生表現出極高的自主性，然而同時也因為學校相對放松，使得一些學生出現不同程度的思想、心理問題。因而，教育工作者應當掌握大學生心理特征，對教育內容及目標進行優化調整，在各個教育方向上都要有所關注，切實把握教育和學生學習的重點。只有明確問題對應的是思想層面還是心理層面，方可對癥下藥，確保教育取得實效。三是在教育手段及策略層面推進。大學生思想政治教育與心理健康教育在教育手段及策略上存在一定差異，前者傾向于一種公開和主動的形式，而后者則更傾向于一種尊重和平等的形式，因而要取長補短，切實提高教育成效。具體實踐中，教師在開展思想政治教育過程中可從心理層面掌握學生的心理特征，多采取傾聽的方式開展教學；而在心理健康教育過程中，則可開展面向全體學生的公開教學和實踐教學，以此來培養學生的抗壓和受挫能力。

作者：柯海娥 單位：重慶幼兒師范高等專科學校