本站小編為你精心準(zhǔn)備了醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)體會(huì)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

生理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論課程，主要講解的是機(jī)體生理功能機(jī)制方面知識(shí)，理論性較強(qiáng)，要想讓學(xué)生學(xué)好生理學(xué)，教師必須要精心備課，重視機(jī)制推導(dǎo)方面的講解，應(yīng)采用多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將理論知識(shí)和臨床疾病密切聯(lián)系起來，從而提高生理學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：

生理學(xué)；教學(xué)體會(huì)；醫(yī)學(xué)

生理學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，與臨床各學(xué)科有十分密切的聯(lián)系，是溝通基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科。然而，該課程涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多，理論性較強(qiáng)，知識(shí)又比較抽象。該課程與解剖相類似，是醫(yī)學(xué)生的入門課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來普遍感到比較困難，而且現(xiàn)在教學(xué)課時(shí)偏少，要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完全理解，就需要教師能夠很好地講解，這對(duì)于醫(yī)學(xué)院校生理學(xué)的教學(xué)提出了更高要求。如何在生理學(xué)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。筆者綜合近年來的生理學(xué)教學(xué)實(shí)踐心得，對(duì)教學(xué)過程中的體會(huì)作一總結(jié)和探討。

1.教學(xué)準(zhǔn)備。

高效課堂從精心備課開始，備好課是上好課的前提。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師在上課之前要努力鉆研教材及相關(guān)的研究進(jìn)展，包括認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材、教學(xué)參考書及文獻(xiàn)閱讀等，把材料中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定相應(yīng)教學(xué)方法。積極向教研室經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，改進(jìn)自己教學(xué)過程中存在的不足，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，帶著一顆學(xué)習(xí)的心在網(wǎng)上仔細(xì)聆聽其他高校優(yōu)秀教師相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容有不同處理手段，有不同的精彩呈現(xiàn)。在聽課后認(rèn)真反思，吸取別人的精華，有助于提高自己的教學(xué)能力。

2.重視緒論的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

緒論是生理學(xué)的開篇，是新課的序曲，在整個(gè)生理學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的地位［1］。在緒論中，詳細(xì)論述了生理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展歷程，在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，可以將枯燥無味的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展歷程以講故事形式呈現(xiàn)。例如，在講授血液循環(huán)規(guī)律時(shí)，有必要向?qū)W生介紹英國的生理學(xué)家威廉•哈維。他花了9年的時(shí)間，通過大量動(dòng)物活體解剖實(shí)驗(yàn)，得出血液循環(huán)的途徑：心臟是循環(huán)系統(tǒng)的中心，血液由心臟射入動(dòng)脈，再由靜脈回流入心臟而不斷循環(huán)。并且其在1628年時(shí)出版了《心與血的運(yùn)動(dòng)》，是歷史上第一部基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)的生理學(xué)著作，由此其被公認(rèn)為近代生理學(xué)的奠基人。此時(shí)，教師在授課時(shí)，可以將威廉•哈維相關(guān)的實(shí)驗(yàn)照片呈現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的思考，點(diǎn)燃學(xué)生求知的愿望。教師要充分利用好第一次和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，重視生動(dòng)而有感染力的緒論課的講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生理學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立起想學(xué)、學(xué)好本課程的信心。

3.多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

生理學(xué)具有較強(qiáng)的理論性和邏輯性，概念抽象，原理復(fù)雜，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)起來有一定困難。要想上好生理學(xué)，就要想盡辦法使學(xué)生喜歡生理學(xué)。以往，生理學(xué)教學(xué)多采用板書形式，在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上，教師需花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但仍收效甚微。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教師課堂教學(xué)已成為現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱，精心制作多媒體課件的內(nèi)容，適當(dāng)運(yùn)用圖片及相關(guān)視頻說明問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，講解細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式、骨骼肌神經(jīng)肌肉接頭處的信息傳遞、胃的蠕動(dòng)等內(nèi)容時(shí)，把聲音、圖像、文字有機(jī)結(jié)合起來，做到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融匯，富有吸引力，使學(xué)生有直觀感受，使抽象的理論具體化、趣味化，降低教學(xué)難度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，獲得良好的教學(xué)效果。

4.注重生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。

生理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生理學(xué)的所有知識(shí)都來自臨床實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究。因此，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課在生理學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位，其作用是不僅可以驗(yàn)證相關(guān)的理論知識(shí)，讓生理學(xué)抽象的理論具體化，更重要的是可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的科研思維能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。授課時(shí)，教師先講實(shí)驗(yàn)的目的原理、實(shí)驗(yàn)中用到的手術(shù)器械等，在學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前，先給學(xué)生看實(shí)驗(yàn)課錄像，然后教師進(jìn)行實(shí)物示教。

5.與臨床聯(lián)系密切。

生理學(xué)是研究生物體及其各組成部分正常功能活動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科，是臨床學(xué)科的核心課程之一。傳統(tǒng)的生理學(xué)教學(xué)注重知識(shí)的傳授，教師偏重講解理論，內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，而且要求學(xué)生死記硬背重要的知識(shí)點(diǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論和實(shí)踐很難聯(lián)系在一起，學(xué)生缺乏分析問題解決問題的能力。在生理學(xué)教學(xué)中，教師可以改變思路，將生理學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和臨床疾病密切聯(lián)系起來。例如，在講解胰島素生理功能時(shí)，引出糖尿病的產(chǎn)生機(jī)制、臨床表現(xiàn)及治療原則等臨床知識(shí)，不僅能夠活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相應(yīng)的臨床病例進(jìn)行分析思考，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之，生理學(xué)是醫(yī)學(xué)院校一門理論性很強(qiáng)、概念比較多、內(nèi)容又比較抽象的學(xué)科。教師在上課前要精心備課、熟練掌握教材的內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體課件，重視緒論的講解，建立以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，將生理學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)和臨床疾病密切聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］蔡智慧.如何上好《生理學(xué)》緒論課［J］.中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2014，6（4）：94-95.

作者：李珍 解敏 王烈 單位：安徽醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院