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一、體育教學中融入運動醫學教育辨析

對學校體育教學改革中融入運動醫學教育的必要性、專業性、可行性進行了初步探討。在測量心理結構的關鍵問題是結構的有效性，是否測試會測試他們生命那樣去測試，是否基于測試的推論是有效的。心理結構的自我報道是命題的信息處理系統的產物，受到學生運動員的語言、背景和文化背景的影響，對于有效性和自我報告信息的可靠性上都有影響。關于自己任何明確的評估報告也很清晰。因此，被有意識的對這些報告的能力限制了。除了無法捕捉到的心理內容，自我報告對自我表達很敏感。自我表達是一個動機性的，有意識或無意識行動。應答模式來給以積極正面的描述，必須區分于由于暫時的效果或動機帶來的短暫的反應偏差，主要的差別來自于這些影響的根源。短期但具體的模式和研究工具以及應答設置有關系。該模式通過各種情形和時間來不斷地根植于個人。

自20世紀60年代以來，國際體育組織實施了一系列運動醫學知識促進政策，將工作重心和大量資金投入到運動醫學知識促進工作上，以達到運動醫學知識促進政策的效果。

當前，國際體育組織已經認識到，實施較長周期的、基礎性的運動醫學知識促進工作和教育投資，才是相對高效與合理的，并能夠根本解決體育教學過程中知識匱乏的根本途徑。

運動醫學知識促進問題應該汲取前車之鑒，以宣傳教育為主，潛心下去做一些長期工作。在運動員教育實踐過程中，必須反復強調運動醫學知識促進效果，乃至運用個案宣講形式，讓學生們對生命和健康褒有敬畏之心。

另外，運動醫學知識促進計劃的不同影響能夠扭曲反映到對這些數據的推論是無效的程度。來控制運動醫學知識促進的影響理論已經被廣泛地議論，加之從匿名到統計方法應用的補救措施。目前，運動醫學知識促進計劃正面臨困難，試圖排除運動醫學知識促進的影響，研究者必須開發出新的體育教學改革解決方案。在未來的研究中，這些可能會導致通過領域和方法的獨特組合。運動醫學知識促進的影響是有限的，在對學生們的行為和社會認知的措施客觀信息的背景下，這個工作的難度在于它需要在同一個人身上有相同的客觀地信息。在最近完成的運動醫學知識促進研究成果中，已經從綜合學科研究法中取得了進步。

二、結語

世界運動醫學專業組織強調必須適當學習日益增長的運動醫學知識的必要性，或者吸引學生參與運動醫學教育知識的過程中來，以此獲得必要的運動損傷和體育鍛煉的知識貯備。

作者：宋慎單位：江西司法警官職業學院