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摘要：藥理學實驗在藥理學的教學中占據著重要位置，其在教材知識掌握和探究能力培養方面發揮著巨大的作用。藥理學實驗室建設和管理關系著藥理學實驗的具體開展。文章分析藥理學實驗室的建設現狀，提出相關的建設及管理方案，以提升實驗室管理水平，提高藥理學實驗教學效果，培養更多優秀的醫學人才。

關鍵詞：藥理學；實驗室；建設；管理；醫學人才

藥理學實驗是藥理學教學中的基本內容，其在教材知識掌握和探究能力培養方面發揮著巨大的作用。在實際實驗過程中，學生可以全面驗證有關的藥理學理論，同時，還可以培養動手操作能力，并逐漸形成良好的工作態度與嚴謹的思維。而藥理學實驗能否順利、有序開展，與基礎性實驗室建設密切相關。本文試圖分析藥理學實驗室的建設現狀，并提出相關的建設及管理方案，以提升實驗室管理水平，提高藥理學實驗教學效果，進而培養更多優秀的醫學人才。

一、藥理學實驗室建設現狀

（1）實驗內容缺少創新性。藥理學知識正在迅猛發展，某些高校的藥理學實驗內容不能有效整合學科最前沿的知識，沒有進行大膽創新。實驗仍以傳統實驗方法為主，學生的實驗主要是在教師設立的實驗規則和提供的材料中進行，創新實驗無法全面實施。

（2）實驗室建設和管理缺少科學性。近些年，高校逐漸加大了在實驗室建設上的財力投入，特別是隨著高校的不斷擴招，某些基礎性實驗室開始著手建設。但是藥理學實驗室仍存在著建設和管理不夠科學合理的問題，如前期的規劃研究和實驗室定位等未考量學生學習的實際特點，學生在生理學和藥理學的一般實驗規律掌握中存在不足，實驗室建設和管理的科學性不高，實驗操作的一些細節設計缺少嚴謹性，等等。

（3）實驗室高素質管理人才匱乏。藥理學實驗具有科學性和知識密集性，其實驗室管理離不開高素質的管理人才。然而，實際上某些高校現有的藥理學人才自身的專業水平并不高，無論是實驗組織方面，還是設備維修方面，均存在一些不足。缺少高素質的管理人員，對專業儀器的維護不到位，會引發實驗儀器過度損耗的問題，甚至導致儀器最終無法正常使用。

二、藥理學實驗室建設及管理方案

（1）科學使用和管理實驗室及相關設備。可以組建機能實驗室，讓實驗技術人員與教學人員明確實驗室設備的所屬關系，明確實驗室設備是全員的資產，需資源共享，控制重復購買現象，以節省資金。啟動機能實驗室時，藥理、生理與病理實驗室統一匯總教學計劃，對實驗室和設備進行集中調配，這樣可以大幅提升使用效率，促進學科的內部交流，規避重復奔波的問題。另外，依照藥理學實驗的基本特點，為給學生提供更多動手的機會，可以在正常的教學實驗外安排學生結合自身情況，利用實驗室空閑時間開展兩次左右的實驗。這樣不僅能提升學生的動手操作能力，而且能提高實驗室的整體利用率，也能為學生的期末復習預留更多時間。

（2）采用科學的管理工具。實驗室管理應充分運用計算機多媒體技術和物聯網等。眾所周知，藥理學實驗的開展離不開數據統計和分析。因此，實驗人員可以全面應用大數據理論和建模等，嘗試通過實證方法與大數據挖掘來探索生理學發展和藥理創新等內容，從不同領域探索數據科學理論和智能知識原理。同時，還可以在交叉領域著手系統性理論與應用的探索。

（3）主動學習前沿知識。藥理學實驗在醫藥衛生領域占據著重要的地位。從民生的層面而言，食品藥品安全是百姓關注的焦點，與百姓的生活直接相關。為此，藥理學實驗室建設與管理應全面掌握前沿動態，促進生理和藥理檢驗能力均衡發展，及時達成全項目檢測，切實提升產品檢驗能力，不斷完善檢測體系，攜手第三方實驗室共同打造科學健全的體系，在引入現代實驗管理技術和經驗的條件下進行大膽創新。

（4）加強實驗人員隊伍建設。藥理學實驗教學，關乎學生的理論聯系實際能力、實踐能力與創新能力的培養。傳統的藥理學實驗教學一般選取程序化實驗，即教師對實驗目的、一般原理、主要步驟和最終的結果進行講述，學生則依據實驗指導進行實驗，并依據理論內容編寫結果與討論，在這種情況下，一組和一個班的實驗報告通常是一個版本。此種枯燥、單一的教學方式使得教師不能正常上課，學生缺少學習的積極性。為改善這一局面，實驗室可以全面運用現代化教學手段，使用軟件和錄像等，凸顯實驗方法的豐富性，彰顯多媒體的形象性。教師可以反復播放影像資料，遵守基本操作的有效性，讓學生通過實驗不斷改正自身的操作錯誤，并強化知識的記憶。此外，還應通過提升學歷水平、聽課學習和參觀學習等方式方法，來提高實驗室人員的整體業務水平，豐富他們的認知，使他們的理論水平與實踐能力相互促進、共同提升，從而更好地推動實驗教學。

三、結束語

醫學教學的全面發展對藥理學實驗室的建設與管理提出了全新的要求和標準。相關管理人員應該積極總結，深入探索，把現代的管理理念與技術應用到藥理學實驗室建設和管理工作中，更好地服務于教學與科研，進而培養更多優秀的醫學人才。

參考文獻：

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[2]方春生,杜一民,彭芳,劉曉波,賴泳.加強實驗室建設提高藥理學實驗教學質量[J].大理學院學報:自然科學版,2006(06).

作者：楊文娟 單位：永州職業技術學院