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1充分認(rèn)識(shí)修訂人才培養(yǎng)方案的重要性和必要性

人才培養(yǎng)方案的修訂從學(xué)習(xí)文件、廣泛調(diào)研、充分論證、擬定初稿、試行到應(yīng)用完善，體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)、民主的決策過(guò)程。必須得到校領(lǐng)導(dǎo)的重視，主管部門、二級(jí)院系和教研室多方面的協(xié)同努力，才能得以修訂完善。因此，在修訂的過(guò)程中，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師要從思想上充分認(rèn)識(shí)修訂方案的重要性和必要性。一是人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證；二是隨著高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，原有醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)方案已不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案已成為必然；三是只有制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案才能保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。明確人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)思想

回顧我校五十多年的辦學(xué)歷程，形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是要為廣西及周邊民族地區(qū)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。為此，在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)毫不動(dòng)搖地繼續(xù)圍繞學(xué)校辦學(xué)定位，按新時(shí)期醫(yī)學(xué)人才要求，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更新教育觀念、深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。這就要求教學(xué)管理人員和教師首先要樹立現(xiàn)代教育觀念，正確理解新時(shí)期的教育觀和人才觀，樹立以創(chuàng)新人才教育為核心的現(xiàn)代教育思想。其次，在修訂人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中，要注意總結(jié)本校辦學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)，尤其是近十年來(lái)培養(yǎng)人才取得的主要成績(jī)，同時(shí)也要認(rèn)真反思教育教學(xué)的全過(guò)程，將創(chuàng)新教育思想和行為貫穿于人才培養(yǎng)方案修訂的思路，構(gòu)建創(chuàng)新型臨床醫(yī)學(xué)本科人才培養(yǎng)體系。3從學(xué)校實(shí)際出發(fā)。認(rèn)真落實(shí)教育部、衛(wèi)生部頒布的<本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)一臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行))。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。教育部、衛(wèi)生部制定的<標(biāo)準(zhǔn)》，反映了醫(yī)學(xué)教育所面臨的國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)環(huán)境和社會(huì)期待，是規(guī)范教學(xué)管理行為、制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。根據(jù)<標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，必須結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)和實(shí)際，圍繞辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)修訂好人才培養(yǎng)方案。首先要深刻領(lǐng)會(huì)<標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的基本要求。<標(biāo)準(zhǔn)》明確要求本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。畢業(yè)生作為一名醫(yī)院從業(yè)人員，必須有能力從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，必須能夠在日新月異的醫(yī)學(xué)環(huán)境中保持醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平的持續(xù)更新，這取決于醫(yī)學(xué)生在校期間獲得的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方法的掌握。<標(biāo)準(zhǔn)》分別對(duì)畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)提出了具體要求。學(xué)校要使畢業(yè)生達(dá)到該基本要求，就必須認(rèn)真貫徹教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見。目前，國(guó)內(nèi)很多應(yīng)用型本科院校還延續(xù)以系統(tǒng)掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)為人才培養(yǎng)取向，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐能力薄弱，缺乏職業(yè)素質(zhì)，工作適應(yīng)期偏長(zhǎng)【2】。為此，要重視搞好以下兩個(gè)方面的工作，將其列為人才培養(yǎng)方案中的重要內(nèi)容。

3．1堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立醫(yī)德教育的新體系】。要強(qiáng)化以醫(yī)德和職業(yè)精神為內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生道德責(zé)任感。要采用多種形式開展人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)，強(qiáng)化人文關(guān)懷精神和人際溝通技能的培養(yǎng)。要弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息”的右醫(yī)精神，踐行大醫(yī)精誠(chéng)校訓(xùn)，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的德才兼?zhèn)溽t(yī)學(xué)人才。

3．2加快人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見中強(qiáng)調(diào)：“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作的核心，人才培養(yǎng)模式改革是提高醫(yī)學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵”。明確提出要切實(shí)抓好以下幾方面工作：①積極進(jìn)行課程體系改革，構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新型課程體系。②著力推進(jìn)教學(xué)方法的改革與實(shí)踐，建立以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)模式。③加強(qiáng)考試和教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革，建立科學(xué)的考試方法和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)原則。修訂好教學(xué)計(jì)劃

眾所周知，教學(xué)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)、管理教學(xué)過(guò)程、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的主要依據(jù)L4J。高等教育法規(guī)定：高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要要自主制定教學(xué)計(jì)劃。要制定既科學(xué)合理，又符合本校實(shí)際和適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的新要求，同時(shí)既保證教學(xué)質(zhì)量，又富有本校特色的教學(xué)計(jì)劃。首先認(rèn)真分析過(guò)去修訂教學(xué)計(jì)劃中的不足之處，正確處理好以下問(wèn)題。

4．1要提高認(rèn)識(shí)，明確思路教學(xué)計(jì)劃反映學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理者的教育思想和理念。如果認(rèn)識(shí)不清，觀念陳舊，就不可能制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。首先要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中存在著單一的培養(yǎng)模式，存在課時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、個(gè)性被制約、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法僵化等問(wèn)題。要充分認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)計(jì)劃必須適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式變革和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)。

4．2要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，重傳授理論知識(shí)，輕實(shí)踐能力培養(yǎng)。在制定新的教學(xué)計(jì)劃中，要認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部、教育部頒布的<醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》相關(guān)精神，規(guī)范臨床實(shí)踐教學(xué)行為，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高臨床實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新臨床實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，有計(jì)劃地安排學(xué)生到農(nóng)村和社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力，完善臨床見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐教學(xué)大綱。

4．3要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色制定教學(xué)計(jì)劃，不能簡(jiǎn)單照搬其他院校的做法，要根據(jù)本校人才培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)定位，辦學(xué)歷史、生源質(zhì)量和教育資源等實(shí)際，在達(dá)到基本要求的前提下，努力將學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)集中反映到教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，如，我校辦學(xué)五十多年來(lái)，堅(jiān)持為民族地區(qū)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的應(yīng)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)人才，取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，既是本校自身的特色，又是自身的優(yōu)勢(shì)。因此，教學(xué)計(jì)劃必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色、教學(xué)管理特色、專業(yè)特色和教學(xué)改革特色。這就要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員，認(rèn)真研究本校的實(shí)際，總結(jié)本校的特色和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的要求，制定具有本校特色的教學(xué)計(jì)劃。

4．4既要改革創(chuàng)新，又要遵循教育規(guī)律制定新的教學(xué)計(jì)劃，必須根據(jù)新時(shí)期的需要，確定新的目標(biāo)，做到有創(chuàng)意、有改革、有突破，并具有時(shí)代的先進(jìn)性、合理性和科學(xué)性。新教學(xué)計(jì)劃為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育和社會(huì)發(fā)展及人才培養(yǎng)模式的改變，與以往教學(xué)計(jì)劃相比要進(jìn)行較大的修改。要重新構(gòu)建知識(shí)、能力與素質(zhì)教育的框架，重新進(jìn)行課程體系的優(yōu)化整合，重新進(jìn)行教育資源的配置。必須注意的是，在修訂教學(xué)計(jì)劃的具體環(huán)節(jié)中，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，應(yīng)該循序漸進(jìn)地安排課程教學(xué)，根據(jù)由淺入深由已知到未知、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合等規(guī)律，要安排好教學(xué)活動(dòng)的順序與學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的邏輯順序，保持前后課程的銜接和連貫性，要處理好知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、主要課程與非主要課程的關(guān)系。課堂教學(xué)、作業(yè)布置、臨床實(shí)踐、課程考核等教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)有序進(jìn)行，公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課等均要按規(guī)律有序安排。提高教育質(zhì)量是高等醫(yī)學(xué)院校永恒的主題，學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂往往不是一次或二次就可以完成，而是要在保持教學(xué)計(jì)劃相對(duì)穩(wěn)定的前提下，有目的、有計(jì)劃將新的研究與改革成果不斷充實(shí)到培養(yǎng)方案中。為此，要始終堅(jiān)持遵循“繼承傳統(tǒng)、引領(lǐng)未來(lái)、突出特色”的總體思路，才能適應(yīng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育和社會(huì)發(fā)展的要求，才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。